初中歷史課程實施中華優秀傳統文化教育初探

王婭琳

【摘要】中華傳統文化有著悠久的歷史，在初中歷史教學中對學生進行優秀傳統文化的教育，不僅可以提高歷史課堂教學的有效性，還能夠實現我國傳統文化的傳承與發展。因此，初中歷史教師需要充分挖掘教材當中所包含的傳統文化元素，讓學生掌握不同歷史時期的傳統文化，使得初中歷史的價值優勢得到全面的體現。

【關鍵詞】歷史教學? 傳統文化教育? 方法初探

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0063-02

一、把中華優秀傳統文化和多媒體教學進行有效的結合

中華傳統文化是寶貴的民族財富，通過歷史教材我們就可以從中發現，里面的歷史事件以及歷史故事都包含著濃濃的人文教育元素。很多初中生之所以對歷史沒有什么學習興趣，其中最重要的原因就是他們認為歷史都是比較嚴肅和刻板的，在實際生活中也沒有什么具體的用途，外加很多教師都是照本宣科，這樣也就導致學生對歷史知識沒有什么學習興趣。因此，歷史教師需要根據教學內容以及學生的興趣，對歷史教學方法進行全面的改革和創新。

比如學生在學習《中國早期人類的代表——北京人》這一課的教學內容時，教師就可以通過情境教學方法讓學生通過觀看圖片或者是視頻的方式，完成歷史知識和傳統文化的學習和積累。首先，教師需要把元謀人、山頂洞人以及北京人的一些基本信息，以及三者之間的關系進行一個基本的介紹，然后給學生播放一段古猿的視頻圖像，讓他們去思考和探究古猿的頭像體型和北京人的有什么具體的區別，它們每一天都是如何去生活的。當學生對這幾個問題都發表完自己的看法以后，教師就可以帶領他們對課本內容進行正式的學習，要讓他們深刻意識到中國是我們人類生存和發展的重要發源地，從而增強他們的愛國情懷以及民族自豪感。

二、通過成語導入提高傳統文化教育的趣味性

成語作為我國優秀傳統文化的一大特色，它是人們通過長期的研究和使用慢慢錘煉而成的，可以說每個成語的背后都有一段不一樣的歷史典故，所以教師需要在傳統文化教學中融入一些耳熟能詳的成語，增強學生對歷史知識的理解和記憶。比如教師在講到《戰國時期的社會變化》這一課時可以給學生展現三家分晉、田氏代齊等六個成語。比如有的學生看到三家分晉、田氏代齊這兩個成語就會想到分封制不斷瓦解的政治制度變化，看到立木取信會想到商鞅變法，教師通過成語教學展開歷史教學活動，不僅可以達到活躍課堂教學氛圍的目的，還能夠提高歷史知識的趣味性，讓學生通過成語游戲對歷史知識加深印象，以及對我國傳統文化中的成語故事擁有一個正確的理解和認識。

三、通過故事教學法對學生進行中華傳統文化的教育

初中歷史教材中的人物大部分都是足智多謀的，這些人物本身就具有很強的育人價值，所以歷史教師需要讓學生了解這些歷史人物，從而獲得正確價值觀的建立。舉個例子，教師在講到《三國鼎立》教學內容時，可以給學生講一講曹操望梅止渴的小故事。有一年夏天非常炎熱，曹操正好在這段時間帶著隊伍去追捕張繡。但是因為天氣確實過于炎熱，部隊士兵在山道上放慢了腳步，有幾個士兵甚至還暈倒在路邊，眼看就要貽誤了戰機。為了讓眼下的幾萬人可以繼續加快速度，曹操趕到隊伍前說前面的不遠處有一片梅林，那里的梅子非常好吃也有水，所以我們必須要加快速度去往梅林那邊。就這樣，已經快累虛脫的士兵又來了動力，他們重新打起精神往山丘方向趕去。

四、通過歷史教學和傳統文化教育對學生的人文素養進行培養

歷史本身就和人文知識有著密切的聯系，因此教師需要通過歷史教學內容和傳統文化的有效結合，對學生的人文素養進行培養。比如教師在講到秦始皇的內容時，首先會讓學生了解秦王嬴政統一六國是順應歷史發展趨勢，符合各國人民愿望的。并且在完成統一后秦王嬴政還在政治、經濟、文化等方面采取一系列如建立君主專制的中央集權制度、統一貨幣、文字和度量衡等措施來鞏固他的統治，對我國經濟文化的發展和國家的統一有著極為深遠的影響。但是同時又要讓學生掌握秦始皇的統治又是非常殘暴：全國有三分之一的男子要為秦始皇去修宮殿、陵墓、長城和馳道;農民要將收獲的三分之二上繳國家;除了沉重的徭役、賦稅，秦朝的刑法也非常嚴酷，光是死刑就有十多種，并且一人有罪，家族和鄰里都要受牽連……教師讓學生學會從正反兩方面去客觀地看待人和事。最后，也要讓學生把這種觀點帶到實際生活當中，在生活中面對一些問題和困難時不是選擇極端的態度和做法，而是通過從正反兩方面去看待人和事就可以采取正確的方法進行解決。

結束語：

初中歷史學科本身蘊含著比較豐富的傳統文化元素，像禮、義、智、仁等各種道德價值觀念都是我們祖先總結出來的優秀傳統文化精神，所以作為一名中國人，我們需要把這些優秀的中華傳統文化都傳遞給學生，這是歷史教學的重要使命以及義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]岑藝.淺談初中歷史課程中傳統文化的認知與實踐[J].重慶與世界（學術版），2016（12）：157-159.