教學反思在初中地理教學中的運用研究

陳澍人

教學反思能讓教師對自己在授課過程中遇到的問題或者不足進行修正，完善自己的教學方式，提高教學效率，促進教師和學生的共同成長。不過，教學反思并不是針對某一部分的反思，而是教師對整個授課過程，以及學生掌握情況進行反思，最大限度地改進自己的教學方式。

一、教學反思的必要性

傳統的教學方式已經落伍，無法滿足學生的需求，無法讓學生在課堂上集中精力認真學習，無法激發學生學習的積極性。教學反思能讓教師主動反省自己的教學方式，根據課堂教學效果和學生特點優化教學方式，對存在的問題進行思考，從而探索出更適合現在課堂的教學方式。好的教學方式能夠讓學生對這門學科產生興趣，讓他們愛上這門學科。所以，進行教學反思很重要。

二、教學反思在地理教學中的應用

1.完善教學方式。

以往的教學方式大都是教師主動給予，學生被動接受，這樣的課堂教學效率和教學質量一般都不高。由于初中生年齡偏小、愛玩，注意力不集中，所以，教師在教學過程中用對教學方法就顯得尤為重要。初中地理只是一個啟蒙，讓學生對地理學科有一個簡單的認識。教師在備課的時候，可以聯系實際生活，從生活出發提出一些問題。比如，教學有關民族的內容時，教師可以讓學生在課前收集一些關于民族習俗、民族文化的資料。在正式上課的時候，可以與學生一起觀看關于民族的相關視頻，讓學生通過自己收集的資料或者觀看視頻了解關于民族的知識。……