淺談小組合作在高中歷史課堂教學中的運用

黃興龍

開展小組合作學習是新課標對當前教育改革提出的新要求。特別是在當前對學生的綜合素養(yǎng)以及學生的實踐能力要求比較高的背景下，小組合作學習是提高學生實踐能力、探究能力，以及優(yōu)化高中歷史課堂教學的重要舉措。由此可見，在新課改背景下，在高中歷史課堂教學中充分開展小組合作學習是非常重要的，是新時期課程改革的需要，更是學生學習的需要。

一、小組合作學習在教學中的作用及存在的問題

小組合作學習在很大程度上滿足了新課程改革的需要以及新時期高中歷史教學的需要，對培養(yǎng)學生的綜合能力以及優(yōu)化教學效果有很大的作用。因此，相關教育工作者要充分意識到小組合作學習在實際教學中的意義。同時，也要認清當前的小組合作學習存在的問題，從而優(yōu)化小組合作學習在課程中的應用。

1.小組合作學習在高中歷史課堂教學中的作用。

小組合作學習是新課改背景下一種新型的教學方式，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性與課堂參與性。例如，在開展小組合作學習的時候，學生能夠自主地探討相關問題，從而積極地參與到教學中。這樣，不僅增強了教學效果，提高了學生的學習積極性，而且培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，問題的分析、解決能力。學生在通過合作解決問題時，能提高自信心和自豪感，進一步對學習產(chǎn)生興趣。這樣，能全面優(yōu)化新課程改革下的歷史課堂教學，促進教學工作的開展。……