淺析高中學生歷史學科核心素養的有效培養途徑

盛文雅

一、歷史學科核心素養的內容

歷史學科核心素養是知識、能力、情感、價值觀等方面的綜合表現，是學生在學習過程中通過日積月累形成的一種具有歷史特征的能力。歷史核心素養主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。其中，唯物史觀作為核心素養培養的首要內容，是學習和探究歷史的重要理論和思想;時空觀念是了解和掌握歷史的基本條件;史料實證是幫助學生更好地理解歷史教學內容的主要方式;歷史解釋則是在掌握歷史知識后能以自己的語言復述出來的能力，同時，也是考查學生歷史知識掌握情況的重要指標;家國情懷是在歷史學習中所生出的一種情感變化。

二、高中學生歷史學科核心素養的培養途徑

隨著社會的發展，對于綜合型人才的需求不斷加強，這使得教育行業的教學重點放在了全能型人才的培養上。為此，需要加大學生學科素養的培養力度，創新教學模式和理念，優化教學方法和手段，不斷提高學生的綜合素質和能力水平，為未來社會的發展做貢獻。

1.教學模式的改革和優化。

傳統教學模式已經無法滿足現今教學的要求，所以，要想提高高中學生的歷史學科核心素養，就要對教學模式進行改革和優化，緊跟時代步伐。

例如，《近代中國反侵略、求民主的潮流》是從鴉片戰爭開始講起的，一直延續到解放戰爭結束。為了讓學生更加清晰地了解鴉片戰爭以及其對我國發展的影響，教師可以讓學生將鴉片戰爭同日本的黑船事件進行對比。……