企業參與地方高校校企合作人才培養的相關因素分析

黃國輝 唐龍

【摘要】新時期，高校與企業的校企合作模式已經贏得了社會的廣泛共識，且其發展日趨成熟，對于高校科研發展以及學生就業水平的提升具有重要意義，也響應了人才強國的基本目標，有利于推進區域經濟發展以及高等教育質量的提高。本文從校企合作的角度出發，分析了企業參與地方高校校企合作人才培養的相關因素，在此基礎上探尋優化新時期校企合作人才培養的有效策略，以期為推動新時期校企合作模式實現跨越式發展提供一定參考。

【關鍵詞】校企合作? 人才培養? 相關因素? 優化策略

【基金項目】黑龍江省高等教育教學改革項目基金（SJGY20180005），大慶師范學院教育教學改革項目基金（JY1712），黑龍江省大學生創新創業訓練計劃項目（201810235033）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0003-01

校企合作是地方高校同區域產業開展深度合作的主要形式，兩者之間通過有機合作，構建起了人才培養的新模式，且彼此之間形成了優勢互補、互惠互利的“雙贏關系”。這一模式在很大程度上產生于日益緊張的就業形勢，其打破了高校同企業之間的壁壘，使得高校學生能更加接近就業崗位所需要的人才需求，可以實現“直接上崗”，對于提高高校就業率、為企業輸送專業人才、緩解社會就業壓力具有重要作用。新時期，隨著我國經濟結構的優化升級，校企合作也迎來了新的發展階段，綜合考慮多樣化因素，探尋校企合作模式的優化創新，已然是大勢所趨。

1.企業參與地方高校校企和制作人才培養的相關因素

1.1 培養目標

校企合作的目標對于具體工作的開展具有導向性的作用，隨著近年來校企合作模式在我國的快速發展，校企合作人才培養模式的目標呈現出明確化的發展方向，也即企業出于自身人才需求的考慮，參與到地方高校的教育科研活動中去，為高校提供專業化的資源，從而強化高校學生的職業素養能力;另一方面，高校負責提供人才資源，在共同培養的模式引領下，雙方實現在教學模式、管理方式以及對社會認知三方面的有機轉變，從而打破高校同企業的信息壁壘，最終為學生的終身發展服務，使得其實現“學生”到“職業人”身份的平穩過渡。

1.2 管理模式

校企合作的管理模式是開展深入工作制度支撐，其是圍繞雙贏原則而展開的，其中企業以獲得職業技能突出的人才、滿足自身發展需要為目的，而高校則需要依托于校企合作模式應對就業緊張狀況、提高高校學生就業能力。

1.3 保障機制

校企合作的保障機制即為保障校企合作目標有序推進的基本機制，這也是在推進合作中必須關注的重要問題，就比如其中最為典型的組織保障因素，它是指由高校及企業雙方組建合作領導小組，決定后續的具體合作方案，并對具體策略的落實提供指導，這一過程中學生個人能力是否提高是評價保障機制是否落實到位的核心要素。

2.新時期校企合作模式的優化策略

近年來，校企合作模式在我國各地區得到了較快的發展，且基本形成了較為成熟的體系，實現了對高等教育領域的大面積滲透，但必須注意的是，當前仍有部分高校同企業的校企合作模式存在著“后勁不足”的問題，其人才培養體系也很難充分適應社會就業的實際需求。

2.1 構建長效的校企合作運行機制

校企合作的運行機制是否科學，直接關系到校企合作的長效發展能否得到有力支撐。當前我國校企合作模式取得了較大的發展，但是多數是借鑒國外發達國家的成熟化經驗，在新時期的發展中需要明確中國特色，結合我國社會發展形勢構建起長效的運行機制。為了實現這一目標，高校及企業所在區域的地方政府應當發揮好自身的宏觀調控作用，認識到校企合作模式對于社會發展的重要價值，出臺針對性的優惠政策，既要為校企合作提供規范化的引導，又要滿足其多樣化的利益需求，從而吸引更多的企業投入到地方高校的人才培養中來。

2.2 構建長效的校企合作管理機制

校企合作過程中需要涉及到大量的學生、專業設置、課程改革等多方面因素，為了保障其平穩推進，需要構建長效的校企合作管理機制，使得其滿足校企合作的科學化、合理化發展需求，為雙方資源的充分利用提供保障。要對學生的發展發揮好引導職責，并對人才培養狀態進行雙向監督，將監督結果反映到評價體系中來，及時發現校企合作人才培養模式的熱點與不足。為了避免出現職責混亂的狀況，在合作伊始地方高校同企業應當建立平等的管理機制，將管理目標、具體職責制度化，確保后續工作有據可依。

2.3 構建校內教育新模式

企業在參與校企合作的過程中，不能局限于制度化的建設，而應當深入地方高校內部，結合其發展特點及專業情況，協助高校做好校內教育模式的創新工作。高校應當利用好企業提供的實訓機會，推動各年級學生經驗交流的常態化建設，將已經參與過企業實訓的高年級學生轉化為提供經驗的“前輩”，從而引導低年級學生盡早融入到專業實習與工作的準備中。

結束語

新時期，企業參與地方高校的校企合作模式是大勢所趨，也是企業與高校實現雙贏目標的必由之路。高校同企業要把握校企合作的內在邏輯，厘清這一人才培養模式中各類重要的影響因素，在此基礎上結合自身特點，充分利用多方資源，探究出人才培養的新方法，爭取實現校企合作模式的最大化，為培養實用型、創新型的新時期提供源源不斷的動力。

參考文獻：

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[2]周元超，遲亞海，陳飚，童嚴.高校“校企合作”培養模式淺析[J].才智，2019（18）：78.

作者簡介：

黃國輝，大慶職業學院技術培訓中心，數控車技師，現從事特種作業電工、焊工、登高作業、空調制冷工作。

唐龍（1983.5-），男，漢族，黑龍江大慶人，（大慶師范學院/黑龍江省油田應用化學與技術重點實驗室）工學博士，講師，從事石油化工催化技術、工業催化、環境催化材料方面研究。