高中排球運動開展現狀與對策研究

竇萌

摘 ?要：目前，在我國社會不斷發展和進步的過程中，國家對于人才的需求量在不斷的提高，人才的培養不僅僅是知識的學習，更涉及到身體素質的提升，因此，校園的體育教學工作備受重視。本文就高中階段排球運動的具體開展情況進行分析，在了解到排球運動開展現狀的基礎上，提出科學合理的課堂教學策略，希望能夠真正地提高高中校園內部排球教學的效果，為社會輸送更多人才的同時，提高學生的身體素質。

關鍵詞：高中 ?排球 ?運動

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0059-02

Abstract： At present， in the process of continuous social development and progress in our country， the country's demand for talent in the continuous improvement， talent training is not only the learning of knowledge， but also involves the improvement of physical quality， therefore， the campus physical education work has been attached great importance. This paper analyzes the specific development of volleyball in high school， and puts forward scientific and reasonable classroom teaching strategies on the basis of understanding the current situation of volleyball development， in the hope of truly improving the effect of volleyball teaching in high school campus， providing more talents for the society and improving students' physical quality.

Key Words： High school; Volleyball; Movement

1 ?高中排球教學的現狀分析

1.1 教學內容不合理

在高中校園內部開展排球運動的過程之中，所涉及到的內容比較多，其中不僅包括很多技巧類的內容，也有高難度的動作，這些都需要學生有著清晰的掌握，才能夠提高其排球運動的整體水平。但是，就現階段我國高中校園內部，體育教師實際的教學情況能夠了解到，在具體的教學內容開展過程之中，很多教師都會忽視學生自身的發展狀況，一味地追求課堂教學的質量，為了完成教學目標而開展課堂教學內容。因為排球知識的學習需要從最基本的墊球、發球和傳球等方式開始進行學習，教學內容不僅沒有觀賞性，也沒有趣味性，這也導致很多學生長時間地重復訓練一個動作，再加上課堂的枯燥乏味，逐漸失去了學習的耐心，也不能夠感受到排球運動的樂趣，磨滅了學生學習的熱情，導致學生放棄了排球運動。

1.2 教學效率不高

高中校園內部體育課堂教學工作實施和開展的過程之中，很多教師在進行排球運動教學的時候，往往經常會沉浸在自己的教學技術過程之中，而忽略了學生在體育課堂上所具有的參與性。這樣就會導致教師在教學的過程中，教師把一些理論性的知識內容和技術的動作要領進行示范，之后讓學生進行反復的練習，很大程度上把學生的思維發展情況進行了限制，學生只能夠在教師設定的框架中，進行排球運動的練習，也導致學生的積極性不高，一旦學生提出異議，教師會立馬否決，長此以往，學生則不愿意參與到課堂之中，課堂教學效率低。而學生在進行排球運動參與的時候，也只能是模仿教師的動作，難以真正地反映出自己的身體能力，也不能夠讓學生真正地感受到排球運動所具有的樂趣。

1.3 學生缺乏訓練時間

很長一段時間以來，我國校園內部的高中學生，其最主要的任務就是面臨高考，只要能夠在高考中考取良好的成績，家長和教師才能夠接受學生其他方面的運動和學習。所以很多教師和家長都一味地擔心學生的考試成績，甚至禁止學生參與到體育課程之中，強行占用體育課程，對學生進行其他文化課程的輔導，這樣學生的活動時間被占用大半。課外活動是體育課程重要的組成部分，想要學習排球就需要學生能夠融入到體育課堂之中，才能夠達到教育的效果，這樣的大環境，在很大程度上抑制了體育課程的發展，也導致學生沒有時間參與到排球活動之中。學生的課余時間也經常被復習、學習、作業等占滿，無法真正地參與到排球訓練過程之中，嚴重影響了排球運動的良好發展，也不利于人才的培養。

2 ?高中排球運動順利開展的對策研究

2.1 創設情境，展開情境性指導

對于高中階段的排球課堂教學工作開展來說，教師想要真正地提高課堂教學的水平，就需要創造豐富的情景，讓學生能夠融入到情景之中，增加對排球的認知，在這一情境中，既是教學的情景，也是排球學習的大環境情境，包括校園的活動范圍和活動文化，也就是說即便是面臨著高考學生的壓力巨大，體育教師也需要發揮自己的能力，使整個校園意識到只有身體素質得以提高，學生的學習效果才能夠更好。同時體育課堂中排球知識的學習，以及排球活動的開展，能夠幫助學生緩解巨大的學習壓力，使學生更好地參與到課堂之中，所以這樣也能夠提高教師、學生和家長乃至全校園對于排球知識的認同，增加學生練習的信心。

2.2 因材施教，展開適宜性指導

在排球學習的過程之中，不同學生由于身體素質、學習能力、學習效果的不同，也會產生不同的問題，所以，體育課堂上教師也需要學會因材施教，恰當適宜地對學生展開指導，提高學生排球學習過程中所具有的參與程度和效果。如果教師沒有考慮到學生個體化的差異，僅僅采用的是統一的教學方式，很容易導致優等生學習內容不充分，后進生無法消化所學習的知識，所以，課堂的效果并不良好。因此，在實施排球活動教學工作開展的階段，教師還需要分層次地進行教學目標的制定，采用分層次教學內容，制定不同的課堂教學方案。

例如：在學習《正面雙手傳球》的時候，教師就可以根據學生排球知識學習和訓練的水平差異，為學生制定及個性化的知識學習方案，要求后進生徒手進行模仿和訓練，對學生存在的錯誤動作，以及錯誤的姿勢進行輔導;中等的學生的任務是原地自拋訓練，讓學生2人一組，或者4人一組，面對面的進行練習;優等學生則開展的是原地傳跑的訓練，把優等生結成一個大組，要求精準的找出傳球的位置，利用恰當的力度進行傳球，這樣的教學有著針對性和豐富性，學生也能夠學習得更加輕松和愉快。

2.3 激發興趣，展開創新性指導

在開展排球訓練的過程之中，教師也需要對整個訓練的內容進行創新性的指導，優化課堂教學的方式和環境，讓學生感受到排球訓練過程中所具有的趣味性特點，以及與其他課程不同的新穎之處，這樣才能夠激發學生的學習興趣。同時，學生提出的具有創意性的思想，教師也需要積極的給與肯定，在教學的過程之中。教師可以采用開放式的提問方式，啟發學生的思維，讓學生說出自己的想法，然后鼓勵學生提出創新性的學習思想。

3 ?結語

綜上所述，排球運動對于高中階段學生來說，是比較適合的一項運動內容，其符合高中學生的生理和心理特點，是促進其身心良好發展的一項運動項目。排球的練習不僅能夠提高學生的體能，也能夠培養學生形成良好的品質。所以在以上內容中，本文重點了解到，高中校園內部排球運動教學工作存在的一系列問題，希望能夠在根本上解決這些問題，以此保證學生更好地學習排球運動，提高高中學生身體素質的同時，促進其綜合性的發展，為學生后期的成長和進步做出貢獻。

參考文獻

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