如何將德育滲透高中課堂教學中

唐卓然

【摘? 要】在現階段的教育教學中，德育是不可缺少的一部分，對學生的成長和發展具有重要意義。因此，對于高中階段的教學而言，教師需要將德育滲透課堂教學之中，讓學生在學習科學文化知識的同時，得到德育的浸潤，促進學生的高效發展，也促使學生成為品德與知識兼備的優秀人才。

【關鍵詞】高中階段;德育滲透;課堂教學;策略研究

高中階段是學生受教育生涯中的一個特殊階段，在這一階段，學生面對的壓力增大，教育教學對學生的要求提升，學生需要獲得能力的強化，這對學生來說既是挑戰也是機遇。為此，教師需要對課堂教學進行不斷的優化。同時，教師還需要注重德育在課堂教學中的滲透，沒有德育滲透的高中教學是不完整的。所以，教師既需要進行德育滲透，還需要不斷提升德育滲透的效果。因此，教師需要根據不同的教學課程選擇不同的德育滲透方式，以此來提升德育滲透的程度，加深學生對德育內容的思考。故而，本文從以下幾個方面入手對在高中課堂教學中的德育滲透策略進行研究。

一、將德育與案例進行結合

在高中階段的課堂教學中，將德育與案例進行結合是非常重要的滲透方式，一是因為案例是教學中的重要組成部分，二是因為學生要對案例進行研究就必然會接觸到案例中蘊含的德育內容，這樣的德育滲透非常自然，并且能加深學生對德育內容的思考。所以，教師應當注重德育內容與教學案例的結合。并且，為了提升德育內容與案例的結合效果，教師可以運用不同的方式進行案例展示，增強學生對案例的關注度，同時增強學生對案例以及德育內容的思考。

將德育與教學案例進行結合，可以分階段進行。具體來說，在教學導入階段，教師可以運用案例進行導入，并在其中滲透德育內容。教學導入階段的案例意在激發學生的學習動力，引起學生的關注，所以，在這一階段滲透德育內容可以引起學生對德育內容的充分關注。在新知識教學階段，案例可以幫助學生加深對新知識的理解，也可以幫助學生鞏固對新知識的認識。在這一階段滲透德育可以增強學生對德育內容的記憶，并加深學生對德育內容的思考。然而不管將德育滲透在什么階段的案例中，教師都需要增強德育內容與案例的契合度。

二、將德育與評價進行結合

在高中階段的課堂教學中，將德育與課堂評價進行結合是非常有效的滲透方式，一是因為評價是學生進行查漏補缺的重要方式，在評價中學生會進行綜合方面的反思，有助于教師進行引導，二是因為評價越來越受學生重視，評價中的德育自然也會得到學生的關注。所以，教師應當有意識地在教學評價中進行德育滲透。為此，教師需要對課堂評價進行精心策劃，并根據學生的實際情況進行靈活調整，同時教師需要在合適的時機進行德育滲透，巧妙地引導學生進行德育思考。

將德育與課堂評價進行結合，教師可以通過不同的方式。具體來說，教師可以采用語言滲透的方式，語言滲透本就是教學評價的常用方式，用語言進行德育滲透不僅較為方便，還能提升學生對滲透內容的多角度思考。中華民族的語言博大精深，教師需要進行一定的語言設計，并對學生進行巧妙的引導。

另外，教師可以運用書面的方式進行德育滲透，也就是說，教師對學生進行書面評價，并借機在其中滲透德育內容，并對學生進行一定的鼓勵，會讓學生更好地理解德育內容。不同的方式會有不同的效果，教師可以根據學生的實際情況進行方式的選擇。

三、將德育與擴展進行結合

在高中階段的課堂教學中，將德育與教學擴展進行結合是德育滲透的重要途徑，這樣既能讓學生受到德育，又能讓學生學到更多知識。然而要想將德育與課堂擴展進行高效的結合，教師還需要進行多角度的思考，也就是說，教師需要根據學生在課堂中的實際學習情況進行擴展內容的挑選，并通過不同的方式在擴展內容中進行德育滲透。教師的滲透方式越多樣，德育滲透的效果越好，也越能強化學生的綜合發展。

將德育與教學擴展進行結合，結合方式較為多樣。具體來說，教師可以將德育內容作為擴展背景來呈現，學生要進行擴展學習，必然要對其擴展背景進行了解。教師也可以運用視頻的方式進行擴展，將德育內容滲透視頻中，視頻的方式會加深學生對擴展的關注，自然也能加深學生對德育內容的思考。教師還可以運用多媒體、圖片、音樂等多種方式進行擴展，這樣不僅能強化德育與擴展的效果，還能給學生帶來新鮮感。

四、結語

總之，高中階段是學生快速發展的階段，教師在課堂教學中需要兼顧知識教學與德育滲透。并且，德育滲透需要自然而然，切忌生搬硬套。所以，教師需要從不同的角度，運用不同的方式進行德育滲透，讓學生在不知不覺中受到德育，獲得品德提升，這對學生的未來發展大有幫助。

參考文獻：

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