大班科學活動：《動物大劇場》“學習5的加法”

◎胥春容

設計意圖：《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：成人要充分利用實際生活機會，引導幼兒通過觀察，比較，操作等方法，學會發現問題，分析問題，解決問題，形成終身受益的學習態度和能力。 《5的加法》是在幼兒進行了5以內數字的分解組合以及4以內加法的基礎上進行的。這節課注重從感知入手，調動幼兒的生活經驗，創設有趣的情景，提供有效的操作，激發幼兒的學習興趣，由淺入深，層層遞進，讓幼兒在自主探索中去發現加法的規律，進一步理解加法的意義，學會用學到的知識去解決生活中的問題。

活動目標：

1.學習5的加法，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2.感知數學與生活的密切關系，學會用所學的數學知識解決生活中的實際問題。

3.在活動中體驗數學的樂趣，培養幼兒對數學的興趣，養成良好的規則意識。

活動重難點：

本次活動的重點是：讓幼兒學會5的加法。

本次活動的難點是： 1、理解互換規律，懂得兩位加數的位置不同，得數相同。2、加法知識的遷移，如何讓幼兒用5的加法解決實際問題。

活動準備：

1.PPT、馬戲表演小視頻

2.門票、桌牌號、貼在幼兒身上的號碼牌、水果卡片若干、盤子若干。教師操作材料，幼兒操作材料

3.紙筆若干

（3）客觀性和必然性。在企業中，即便是利用預防措施，只能夠減少企業在財務方面的風險，并且降低風險產生的頻率，但是并不能從根本上消除風險的產生。

活動過程：

一、導入部分

師：小朋友們，動物大劇院到了，劇院里面是要憑票入座的，我們每個人都有一張票（揚一揚票），票的背面有一道算式題，只要你算出答案，答案是幾就到幾號桌坐下。現在開始悄悄算，再悄悄找座位坐下。

現在小朋友都找到了自己的位置，每桌選一個小助手幫我檢查是不是都對號入座了。（選助手）

真能干，全都對號入座了，演出馬上開始了。

二、基本部分

（一）教師運用對暗號的方式引導幼兒學習5的分解與組合，激發幼兒的學習興趣。

出示PPT：

小猴說：我出一個數字，老師出一個數字，你再看看自己身上的數字，誰的數和老師的數合起來是我出的數，再大聲地念出你們的對接暗號，我們的暗號就對接好啦！

師：第一輪暗號對接開始，看小猴出的數字幾？（PPT 5）我出1，看看你的數字，誰的數字和1合起來是5，就站到我這兒來吧。

你們是幾？1和4合起來是？我們大聲地念出對接暗號：（小猴對接成功）

第二、三、四輪暗號對接開始，（以同樣的方法小猴依次出示5，教師分別出示2、3、4、 小朋友們對暗號）

四輪暗號對接成功，獎勵看馬戲表演小視頻。

（二）運用直觀演示的方法進行規范的操作和講解，讓幼兒學習理解5的加法，幫助幼兒建立正確的數學加法概念。

師：表演好看嗎？小猴說，想繼續看表演，就要接受挑戰，你們敢挑戰嗎？好，挑戰開始！

1.請看，第一個盤子里有幾個桃子？第二個盤子里有幾個桃子？那這兩個盤子的桃子合起來是多少個桃子呢？我們可以用什么算式記錄下來？

方案一幼兒能說出算式：1表示什么？4表示什么？+表示什么？=5表示什么？

方案二幼兒說不出來，老師引導、提示、啟發幼兒講。

（教師一邊演示一邊記錄）

2.出示另一組盤子和桃子，用同樣的方法學習算式3+2=5

（三）利用操作材料幼兒親身實踐大膽操作，掌握5的加法

師：小朋友真棒！小猴給每個人準備了兩個空盤子和五個桃子，（出示兩種擺法的PPT）這是我們剛才的兩種擺法，你們擺一擺，看看還有哪些不同的擺法可以讓兩個盤子的桃子合起來是5，再把你擺的方法，用算式都記錄下來。

幼兒操作教師巡回指導。展示幼兒擺，擺好后，正確后，PPT出示正確的擺法和算式。

小結：這些算式都是加法算式，得數都是5，那么這四道算式就是得數是5的加法算式。加號前后的兩個數字交換位置，它們的結果都是一樣的。

（四）利用”買水果”游戲鞏固5的加法

教師介紹游戲的玩法：小猴準備了很多水果，每一種水果都有價格，只要你選的這兩種水果價格合起來是5元，那么這兩種水果就免費送給你。

幼兒游戲“買水果”選完后回座位。

師：我們來看看你們選了什么水果？誰來說一說？你選的是X和X，分別是多少錢？合起來多少錢？他選對了嗎？還有沒有不一樣的水果？再請兩個孩子分享。現在請孩子們把你們選的水果舉起來給我看看都選對了沒？（發現錯的，糾錯，重新選）小朋友真是太棒啦，現在讓我們一邊享受鮮美的水果，一邊看演出吧。

三、結束部分

演出結束了，我們今天看了表演，玩兒挑戰，選了水果開心嗎？現在就讓我們坐上小火車組隊回家吧，看看自己身上的號碼牌，和誰在一起組成5就牽上他的手，兩個小朋友為一組，現在開始組隊，老師檢查，組隊成功，火車出發啦！