淺析中職數控技術理論實操一體化教學策略

李偉豪

摘要：隨著社會經濟的發展，對應用型人才的需求不斷增加，傳統的教學模式已經不能適應當前復雜的就業環境。數控專業作為中等職業學校專業的重要組成部分，在新的社會環境下，實施理論與實操一體化教學，以培養學生理論聯系實際的能力，對于學生提升專業能力，增加就業機會具有重要作用。本文分析當前中職數控專業教學過程中面對的一些問題基礎上，就實施“實操一體化教學”策略進行探討和研究。

關鍵詞：中職數控;理論實操一體化;教學策略

中等職業技術學校作為我國教育體系中非常重要的一部分，以培養專業技能人才為教學目標。數控專業作為一門技術性和應用性非常強的學科，對人才的實踐能力要求也非常高。在中職數控專業的教學中，不僅要求學生具備扎實的理論基礎，而且對學生的實踐操作能力提出了更高的要求。但是由于受到一系列條件的影響，學生的專業技能不能滿足社會的需求，為了改變中職學生們的現狀，采用實操一體化的教學策略，改變了傳統的授課模式，對數控專業的教學質量有很大作用，同時也有利于提高學生們的專業技能。

一、中職數控教學現狀

隨著社會經濟的發展，對中等職業技術教育的要求也越來越高，更多的企業對學生的實踐能力的要求也提出了更高的要求。然而傳統的教學模式注重對理論知識的講授，輕視學生對實踐操作的能力，理論和實踐分離嚴重，學生不能很好的將課堂上學到的知識運用到實踐中來。而且，在傳統的教學模式中，多數教師還是采用“滿堂灌”的教學方式，老師作為課堂的主體主動授課，學生被動的聽課，學生上課的積極性不高，對知識的學習興趣不夠濃厚，導致學生的思考能力不足，使得學生學習水平和老師的教學質量都得不到很好的提升。另外，中職學校的學科教學在教材內容上較為陳舊，課程設置不夠合理，重理論、輕實踐，對工作崗位中的技能掌握不到位，不能很好的發揮學生的主體地位，嚴重阻礙了學生的就業和發展。

在就業新形勢發展要求下，理論和實操一體化的教學模式就顯得尤為重要，這種教學模式將理論教學和實操操作相結合，強調發揮學生主體地位，合理設計課程教學，將理論和實操同時展開，注重培養學生的動手實踐技能，激發學生的學習興趣和對問題的思考能力。傳統的教學模式和產生的效果已經不能滿足當前企業對人才技能的要求，實施理論和實操一體化教學是適應新時代要求，培養新時代新技能人才的重要手段。作為理論教學的補充，理實一體化教學可以實現知識的無縫連接，改變了傳統的教學模式，使學生掌握的技能更加符合社會對人才的要求。

二、中職數控專業理論實操一體化教學策略

1.改進教材編制，豐富教學內容

傳統的教學模式中，老師作為授課的主體，常常按照教材中的內容照本宣科式的講授，注重對理論知識的灌輸，數控的知識點基本都是在課堂教學中完成，這種教學模式在當今的教學中還是非常普遍，學生學到的理論知識由于缺乏實際的認知，很難進行自我吸收和理解，導致在實際操作中無法實現理論和實踐的高效融合。同時，數控領域的專業教材書籍還是缺乏，當前的教材內容過去陳舊，不能滿足理實一體化的教學需求，影響數控專業的教學效果。一本好的教學書籍不僅能夠幫助學生理解知識，還能豐富學生對該領域的認知和見解，因此，學校可以通過組織教師進行研討，根據本專業特色設計出更符合本校實際的教學內容。教材的選擇和編制上要更符合當下實際情況，符合社會對學生的實踐要求，增加實訓性內容，實現理論和實操的有效整合。

2.提高教師教學水平，增加實訓操作

中等職業技術學校以培養技術性人才為目標，因此，要求專業教師不僅擁有豐富的理論知識，還要具備扎實的實操技能。教師不僅能把教材吃得透、吃得開，還要在動手實踐領域擁有自己的獨到見解和特色技能。數控專業強調學生的專業實操能力，一是要加強理論和實操相結合，理論教學穿插實訓操作，在實際訓練中又不斷聯系課堂理論知識，做到舉一反三。二是實踐當中出真知，就是要精準把握本專業就業動向，掌握企業對人才技能的要求，增加校企合作的機會，多讓學生參與到企業的實際生產過程中，增加學生的實習機會，培養學生的實操能力。

3.以學生為本，激發實操一體化學習熱情

中等職業技術學校在招生時設置的門檻較低，很多學生都是初中畢業，對學習本身的興趣不高，不僅表現在課堂相對理論知識的學習過程，而且在實操過程中也是漫不經心。為了改變學生的學習心態，提升學習興趣，教師要轉變教學觀念，改進教學手段和方法，堅持學生作為學習活動的主體對象。教師可以在實訓教學中設置小組合作的方式，還可以進行實訓競賽，并讓學生總結在實訓中所聯系到的理論知識，對于成績優秀的小組進行獎勵，諸如此類的方法可以讓學生將理論知識和實訓操作得到有效的結合，既提高了學習興趣，又讓學生的實踐技能得到提升。

三、結語

綜上所述，隨著科學技術的進步，企業對新型技術人才的要求越來越高，中職教育就要不斷改進教學方法，探索新的授課模式，不斷加強校企合作和增加學生實踐的機會，在教學過程中也要注重理論和實操一體化的教學方式，從整體上提升學生的實操技能以及中職教育的教學質量。

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