小學體育教學中體育游戲的多視角分析

金鳳娟

摘要：隨著社會的不斷發展，對于人們的身體素質的要求不斷提高，為了更好地培養當代小學生的身體素質與其他方面的水平，在進行體育教學過程中，需要引入體育游戲，提高同學們的學習興趣。本文通過調查研究，分析體育教學中引入體育游戲的作用，以及促進同學們全方面發展的方法。

關鍵詞： 小學體育教學;體育游戲;多視角

對小學生進行體育教學的過程當中，可以引入一定的體育游戲，提高同學們對體育課的興趣，使同學們都能更好地加入到體育活動當中，提高同學們的身體素質。體育游戲具有很多優點，形式內容豐富，能夠吸引同學們的注意力，娛樂性較強。因此，在進行體育教學過程中，通過體育游戲，同學們能夠更好地進行交流，進一步提高同學們的身體素質以及綜合素質，更重要的是培養同學們的合作精神。隨著教育教學的不斷改革，為什么進一步提高同學們的全面素質，將體育游戲引入到體育教學當中，能夠進一步提高體育教學的效率。

一、體育游戲在小學體育教學中的作用

（一）可以增強小學生的身體素質

體育游戲具有很多優勢，比如內容豐富多彩，形式多樣化，能夠提高同學們對體育運動的興趣，吸引同學們的注意力[1]。在參加體育游戲的過程中，同學們能夠放松自身的心情，體會成功與失敗的感受，不僅能夠鍛煉同學們的身體，同時能夠提高同學們的精神飽滿度，進一步促進同學們的發展。

（二） 能夠激發學生的學習興趣

在實際的體育教學過程當中，由于傳統的體育教學內容較為枯燥，無法更好地吸引同學們的注意力，因此通過引入體育游戲，能夠進一步提高同學們學習和運動的積極性，使每位同學都能加入到運動當中，進一步提高同學們的身體素質。同時，體育游戲多樣化，防止同學們出現枯燥無味的感受，在進行教學過程中，老師應該不斷創新教學方法，更換體育游戲，提高同學們對體育的興趣，提高同學們的身體素質。

（三） 可以提高學生的智力水平

在體育教學當中，引入體育游戲，不僅可以有效提高同學們的身體素質，還可以在一定程度上促進同學們的身心發展，提高同學們的全面素養。在進行體育游戲的過程當中，集中同學們的注意力，使同學們能夠更好地進行思考和判斷，同時進一步提高了同學們解決問題和分析問題的能力和水平[2]。在進行教育教學的過程中，教師可以通過比賽的形式，讓同學們加入道體育游戲當中，通過比賽同學們活躍自己的大腦，對各項事物進行自己的判斷和理解，進一步提高同學們自身的邏輯分析能力，同時在比賽過程中會產生失敗的結果，對于失敗的同學，可以對自身的問題進行總結，找出原因，爭取下一次比賽獲得勝利。通過自身的不斷反思，能夠提高自己的思想水平。在進行體育游戲的過程中，教師可以不斷創新游戲方法，進一步提高同學們的創新能力和想象能力，同學們可以對教師的游戲進行補充或修改，進一步提高體育教學的趣味性，使同學們都能加入到體育運動。當中，促進同學們的全面發展。

二、體育游戲在小學體育教學中的有效運用

（一）利用體育比賽游戲培養學生健康的心態

在進行體育教學的過程當中，大量的引入體育游戲，進行比賽，可以提高同學們的集體意識、合作意識、創新意識，進一步培養同學們正確的人生觀和價值觀，對之后的發展奠定基礎，培養健全的人格。在教育教學過程中，同學們更加喜歡游戲的方式，通過這種方式教師可以及時對同學們進行心理教育。比如在比賽過程中，如果有同學無法接受失敗的結果，可能會產生打架的行為，對于失敗的小組，同學們可能會集體批評其中某位同學，在一定程度上加大了學生的負罪感。因此，教師應該及時進行疏導，耐心向同學們講解比賽的真正意義，使同學們真正認識到集體意識，同時對那些不夠團結的同學進行批評，提高同學們的合作意識[3]。

（二）利用小組合作形式培養學生的良好性格

在進行教育教學的過程當中，應該注重對同學們良好性格的培養，對于小學生來說，應該更加重視對性格的培養。因此，在進行體育游戲活動過程當中，教師根據不同情況，可以隨時對同學們進行性格的培養，使同學們更加重視集體，提高同學們的合作意識。比如在進行比賽的過程當中，需要進行分組，而部分同學不愿意加入到，其中，因此教師應該多多關注此類同學，發現其不愿意加入到體育活動當中的原因。然后根據具體情況進行引導，將此類學生分到同組之內，在組內進行更好的交流，對同學們進行鼓勵，提高同學們對體育運動的興趣，促進同學們的不斷發展。

（三） 利用獨特方式幫助學生活動后放松休息

在同學們進行體育運動之后，需要學會對自身進行更好的放松。通過引入體育游戲，可以進一步幫助同學們進行放松。因此在教育教學的過程中，教師應該根據不同學生的實際情況，以及年齡，選擇不同的放松方式，對同學們進行科學的教育。比如可以進行字詞接龍等放松性小游戲，使同學們都加入到其中，不僅能夠放松心情和身體，同時還能提高同學們的知識水平。

（四）利用游戲優勢進行合理引導

在進行體育教學的過程中，教師應該不斷關注同學們的動態問題。在進行體育游戲時，同學們會暴漏自身的優點和缺點。因此，體育教師應該及時關注同學們的不同情況，并進行鼓勵和表揚，在一定程度上提高同學們的思想覺悟。比如在進行接力跑、搬運貨物等不同比賽游戲的時候，對于速度較快的同學，由于著急的心里會責怪動作較慢的同學，這時要求教師鼓勵動作較慢的同學，提高同學的信心，同時，教育責怪的同學要學會寬容。因此，在體育運動過程中，不僅能夠促進同學們的身體素質，還能進一步提高同學們的綜合素養。通過體育游戲的使用，能夠提高同學們對體育學習的積極性，促進同學們的全面發展。因此在進行體育教學的過程中，教師應該不斷創新游戲方法，吸引同學們的注意力，使更多的同學參與到體育運動當中，進一步提高體育教學的質量。

參考文獻

[1]丁俊. 小學體育教學中體育游戲的多視角分析[J]. 科普童話， 2018， 000（06X）：P.74-74.

[2]田佳鵬， 劉少虎， 雍晨輝，等. 中小學體育教學中體育游戲的多視角分析[J]. 廣東蠶業， 2018， 052（001）：87.

[3]劉思哲[1]. 多視角分析小學體育教學中的體育游戲設置[J]. 休閑， 2019（1）：216-216.