小學體育教學之我見

陳順琴

摘 要：體育是一名非常重要的學科。體育活動的開展和體育教學工作的進行可以增強學生體質，提高學生體能。但是當下階段的小學體育教學卻面臨諸多困境，這些阻礙因素的存在影響了正常的教學工作，也導致體育這門學科的積極作用無法被真正挖掘出來。因此在本文中，我將針對當下階段的體育教學工作闡述自己的看法。

關鍵詞：小學體育;體育教學;體育教師

一、當下小學體育教學的困境

體育教學的目的是增強學生體質，良好的體育訓練不僅可以使學生擁有充沛的體能還能培養他們不怕困難，百折不撓的優秀精神。但是當下階段，我校在開展體育教學的過程中卻面臨著以下幾個方面的困境：第一，學校的重視程度有待提高。雖然開展體育訓練能直接給學生帶來身體體質的改變。但是在小學階段而言，其重要性略低于語文數學動物文化課程的學習。學校領導在規劃教學理念的過程中，把強化對學生的知識教育和學習成績教育作為重要理念，通過投入巨大的教學成本來實現學生學習成績的提高。雖然這種做法也是為了讓學生在今后接受更好的教育做準備，但是卻影響了體育課程的教學工作。我們首先來從排課數量上看，一般來說一周之內只有2-3節體育課，而語文數學等課程一周之內至少7節。課程排布數量的巨大差異也體現了學校對體育教學工作的重視程度有待提高。第二，體育教學面臨著來自學生家庭的壓力。當下階段的小學生很多都是在溫室中長大，從小都是衣來伸手飯來伸手，而當他們獨立完成某項任務時，一旦遇到困難首先想到的就是向家長傾訴而不是尋求他人的幫助予以解決。當今時代，部分小學生的身體體質處于亞健康狀態，而上體育課開展體育活動是增強其體質最直接、最有效的辦法。教師在課上要求學生長跑練習會讓他們叫苦不迭，體育課后很多學生氣喘吁吁情緒極其低落，此時他們便會向家長哭訴，由于家長不了解實際情況便會對體育老師產生誤會，認為老師布置過重的體育訓練給自己孩子的身體成長造成了壓力。學生家長和體育老師之間的沖突也是當下階段體育教學工作開展面臨的另一個重要難題。

二、提高體育課教學質量的建議

體育課程的開展對學生個人體質的增強有著至關重要的作用。所以，雖然在具體教學中體育教學工作面臨著困境，但是教師仍然必須堅持貫徹體育教學理念不動搖，提高體育課程的教學質量和學生的身體體能。本文在此部分主要有三點建議：第一，和學校加強溝通，為體育教學爭取更多的時間。學校對體育教學工作缺乏足夠重視是教師面臨的一個重要難題，而考慮到當下階段學生開展體育訓練的緊迫性和必要性，教師應當加強和學校的溝通。例如可以在每周增設一節至兩節體育課，或者在學生每天上早自習的前15分鐘由學校的體育老師帶領自己負責班級的全體學生在操場上跑操，這樣不僅可以強化學生的身體體質，同時也有助于他們及時恢復學習精神，調整聽課狀態。第二，開展多種形式的體育教學活動。體育教學的目的是唯一的，但是達到這一目的的具體手段是多樣的。我們仍然以上文提到的長跑為例，小學生長跑一般在一千米以內，如果教師帶領學生繞著操場跑完這段距離，整個過程異?？菰?，學生的負面情緒就很容易爆發。但是如果教師轉變一下思路，在體育課上讓學生玩足球，踢球的過程中學生也在跑步運動，而且整個過程更加輕松活潑，學生只會感受到踢球的快樂而很少意識到自己究竟跑了多少步，所以也就不會產生厭煩心理了。除了跑步過程中可以要求學生用踢足球來代替以外，其他的教學項目也可以選擇合適的替代。例如，教師某節課的教學目標是訓練學生的力量，而傳統的力量訓練法主要由仰臥起坐和引體向上這兩種，考慮到這兩種運動方式略為枯燥，教師可以從規則入手。例如把全班學生劃分為若干小組，各個小組之間展開體育競賽，做仰臥起坐或引體向上數量最多的小組將會得到老師的實物獎勵（例如一副乒乓球拍等），獎品的介入充分的調動了所有學生的積極性，每個組的學生都會努力練習，不厭其煩得學習。學生的積極性空前提高，自然也就不會產生負面情緒并向家長傾訴不滿，而這也有利于解除學生家長對體育教師的誤會。在上述過程中，教師在劃分各小組時也一定要做到公平公正和均衡化，不可以把身體素質出色的學生劃分為一組，這對其他同學而言并不公平，也很容易消磨他們的參與積極性。

三、結語

體育教學在小學教學中占據至關重要的地位，科學的體育教學工作可以增強學生體質并培養學生良好的體育精神和學習精神。因此，體育教師要加強對體育課程教學工作的探索力度，充分解讀并解決提高體育教學效率的過程中遇到的每一個難題，最終提高學生的體育綜合素養。

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