談語言環境對幼兒語言發展的影響

尹徽

摘 要：語言是人們在日常生活中必備的學習技能，通過語言的表達，我們能夠清楚地知道他人的想法，表達自己的思維，讓人們之間的溝通交流更加順暢。幼兒階段學生正是學習表達和交流的關鍵時間，教師需要在教學的過程中為孩子創造良好的語言學習環境，讓幼兒能夠掌握更多的語言表達技巧，這樣孩子在學習的過程中就能夠提高自己的學習能力。

關鍵詞：語言環境;幼兒發展;教學策略

幼兒園是孩子第一次脫離家庭進行和小朋友的集體學習和生活，是孩子進行系統化語言表達的開始，教師在對孩子教學的過程中，需要激發孩子學習語言知識的積極性，讓孩子在教師的帶領之下樂于表達，敢于進行知識的交流表達。同時，教師在課堂上還需要注意培養幼兒的情感表達能力，為孩子創造語言知識學習的情景，這樣孩子才能夠在具體的語言學習氛圍中進行知識的學習。因此，教師需要根據學生這一階段學習的特點，把語言表達和情境相互結合起來，讓孩子有更多的機會進行情感的表達交流。

一、營造自由輕松生活環境，讓孩子敢于說

幼兒教師在課堂上帶領孩子進行知識學習的過程中，首先需要親近孩子，讓孩子能夠感受到教師對自己的和藹可親，然后抓住機會對孩子進行教學，這樣的教學方法能夠激發起幼兒進行說話表達的欲望。其實，幼兒在教學的過程中需要善于抓住機會，激發幼兒樂于表達的愿望。通過教師為幼兒進行營造輕松的表達交流機會，能夠讓孩子有自由交談的空間，同時還能夠提高幼兒的語言表達能力，激發他們進行文化知識學習的興趣和積極性。例如：教師可以利用孩子課余休息的時間，和孩子進行充分的交流，比如說一些簡單的對話“今天吃的什么飯？”或者是“今天是誰送你到幼兒園學習的？”這樣幼兒能夠感受到教師對自己的關愛，同時還能夠大膽的表達自己的觀點。教師還可以在課堂上為孩子進行動畫片的播放，讓幼兒能夠學習相關的語言表達方法，提高幼兒的學習能力。

二、創造生動有趣語言環境，讓孩子喜歡說

教師在帶領幼兒進行語言表達知識學習的過程中，可以為幼兒創設生動有趣的語言學習環境，讓幼兒能夠在學習環境的感染之下情不自禁的產生表達交流的欲望。我們在課堂上教學的時候，可以把幼兒所能夠看到的地方都設置為教學環境，將生活中常見的語言表達技巧引入到教學中，也可以為幼兒設置娃娃之家，讓幼兒能夠感受到溫馨的學習環境，同時還可以為幼兒設計區域標志，讓幼兒能夠對于學習的知識產生一種新鮮感，從而更好的促進幼兒語言表達能力的發展。例如：教師可以在幼兒園學生活動的區域，為幼兒設置不同的壁畫，讓幼兒既可以欣賞同時還可以根據圖畫進行講述故事，這樣幼兒能夠學會看圖說話的表達技巧，從而發展孩子的語言表達能力和想象能力。通過具體的語言學習環境設置，幼兒能夠主動的參與到知識學習的過程中，發展他們的思維想象能力，提高課堂教學效果。

三、營造生動活潑游戲環境，讓孩子愿意說

幼兒在幼兒園學習的過程中，他們比較喜歡參與游戲活動，在游戲的過程中，幼兒能夠摻入自己的真實情感，對于他們的身心發展起到潛移默化的作用。教師可以讓幼兒通過游戲的方式訓練自己的語言表達能力。這樣幼兒的語言表達能力就能夠不斷得到提高，教師還可以為幼兒提供形象鮮明，生動活潑的圖書，鼓勵幼兒利用課余休息時間進行翻看，這樣就能夠讓幼兒進行自由的表達交流學習。同時，表達能力比較弱的幼兒還能夠一邊翻看圖書一邊進行語言表達知識的學習。例如：教師可以讓幼兒在課堂上用語言來形容某一個物品，或者是鼓勵幼兒和伙伴進行自己想法的表達交流，這樣幼兒能夠在學習的過程中提高自己的語言表達學習能力。教師還可以讓幼兒在課堂上嘗試制作一些紙袋木偶，讓幼兒充分利用自己的想象能力進行故事的創造，通過這樣的教學方式孩子能夠更加喜歡進行表達交流。

四、營造豐富多元學習環境，讓幼兒會說話

在幼兒階段進行語言知識的學習僅僅依靠課堂上的學習是遠遠不夠的，教師還需要將語言表達學習能力的提升，滲透到每一節課程知識的教學中。教師在課堂上要不斷地對學生進行引導教學，幫助幼兒更多的采用語言進行表達交流。在音樂課程學習的時候，可以鼓勵幼兒創造性的說出歌詞的相關內容，充分發揮幼兒的想象學習能力。教師也可以讓幼兒在課堂上嘗試采用不同的方法，說出自己針對于學習知識的想法，這樣孩子就能夠更好的進行知識的掌握和提高。例如：在對大班的孩子教學過程中，教師可以為孩子設立“聽音樂講故事”的教學環節，讓幼兒能夠在課堂上充分發揮自己的想象學習能力，能夠采用完整連貫的語言進行表達交流。因此，教師不僅僅需要在語言表達課程中提高幼兒的表達能力，還需要為幼兒創造豐富的學習環境，讓幼兒學會說話。

幼兒園是孩子進行文化知識學習的起始階段，教師在課堂上為孩子營造良好的語言學習環境對于幼兒語言能力的發展具有非常重要的影響，對于幼兒未來的發展也具有重要的意義。教師在良好的語言學習環境中，能夠敢于表達，學著與人進行溝通交流，采用正確的方法表達自己內心真實的想法，這樣幼兒就能夠在課堂上敢說話，愛說話。因此，幼兒教師在為學生課堂教學的過程中，需要為幼兒提供良好的語言學習環境，鍛煉孩子的語言發展學習能力，這樣幼兒就能夠在教師的帶領之下得到全面的提高。

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