淺析初中英語課堂教學如何優化

【摘要】教師應該通過一定的創新手段來不斷提高英語課堂教學的效果，提高學生對英語這門學科的興趣。本文筆者通過分析師生關系、培養學生興趣和課堂教育創新三個方面來討論如何優化初中英語課堂教學。

【關鍵詞】激發興趣;教學模式;優化措施

【作者簡介】賈景曼，棗莊市市中區實驗中學。

優秀的教師都會將課堂的氣氛活躍起來，將知識講活，讓學生能夠全身心地投入到課堂教學中。提高學生的學習興趣也就提高了他們對英語的自主學習能力，教師應該在傳統的教學方式上取其精華，創新英語課堂教學優化課堂教學效果。

一、和諧的師生關系

真誠、和諧的師生關系有助于營造良好的課堂氣氛，平等的師生關系能夠促進學生學習的積極性。傳統的英語課堂中，教師都是嚴肅的上課，課堂氣氛壓抑學生在這種環境下學習到的知識有限，而且不會自發地去專研知識。在課堂上，教師是學生的引路人，學生全身心信賴教師才能夠更好地接受知識，這就需要教師培養個人魅力以及不斷創新教學模式，做學生耐心的聽眾或者談得來的朋友。學生會因為對教師的好感度來決定他們對學科投入的學習精力，反之就會對不喜歡教師教授的學科失去興趣和學習動力。在教授課程過程中，教師對學生的態度也會影響學生的學習效果，教師應該拿出平等的態度來對待學生，不打擊學生學習的積極性，時刻關注學生的心理健康并且在適當的時機調動學生學習的內部動因，使師生之間的橋梁更加堅固。教師應該關注每個學生的閃光點，并且適當地給予鼓勵，引導學生學會如何解決學習中的困難，教會的是解決問題的思路，而不是直接告訴問題的答案，這才是教師應該具備的技能。所以，和諧的師生關系能夠提高學生的學習效果和促進教育行業的發展。

二、初中英語課堂教學現狀

現在大多數的學校在英語課堂教育方面還是保留著傳統的教學模式，在上課時先提問上節課所學的知識，然后再講解本節課要學習的新知識，最后留課后作業。萬年不變的教學套路早就讓學生失去學習英語的興趣，學生的注意力早就不是如何能夠高效地吸收英語知識，而是在不斷地背誦英語語法和句型等枯燥的知識。學生在初中英語的學習過程中喪失英語口語的能力，對英語的學習只是書面上的知識、只是應付應試教育的考試，所以對于英語這門學科從根本上的學習觀念就有誤解。錯誤的觀念會導致人們對事物執行能力的下降，所以對英語的學習興趣就會下降，同樣的在英語學科上花費的時間也會減少，改變學生和教師對學習英語的態度將被動變為主動，才能更好地提高學習效率。

學生對英語沒有學習興趣，一方面，是因為干澀的語法知識和枯燥的教學;另一方面，是教師并沒有很好的引導學生學習，只是一味地灌輸學生知識，這樣會讓學生對英語這門學科產生反感。優秀的課堂設計能夠讓學生沉浸在學習氛圍中，并且充分地吸收知識，同樣教師的講解也是事半功倍。一個班級里學生學習英語的程度也是不一樣的，課堂上的教學內容也會對學生造成影響，程度一致的英語教學只能夠適應平均水平學生的學習，學習較差的學生則跟不上進度，然而學習優秀的學生則會覺得知識的攝入量在減少，所以教師英語教學內容要根據不同層次的學生進行難易上的設計。改變英語課堂教學的現狀，既能提高學生的學習效率，也能促進英語教育行業的發展。

三、優化英語課堂教學

優化英語課堂教學，首先就是要改變學生和教師的學習觀念和教育觀念，摒棄之前的被動學習方式，教師將教育模式改變為以引導為主，幫助學生在英語的學習過程漸漸地提高自主學習能力。在課堂開始的時候應該調節學生對英語學科的興趣，可以是舉例式的引入課程內容，可以是講故事或者是提問題導入都可以，略帶神秘的開場白會讓課堂更加的有氣氛，學生能更好地投入到接下來的學習內容中。在教學過程中，教師應該盡量用英語來和學生交流，當然這個過程可以循序漸進，這樣可以大大地提高學生對英語的應用能力和口語能力。除了在交流過程中可以增加英語實踐能力，教師也可以在課堂的疲憊時間設計一個游戲環節，比如讓學生唱自己喜歡的英文歌，如此既能緩解學生學習的疲憊，也能夠提高學生學習英語的自主性。評選優秀的學習“英語小能手”，也能讓學生激發學習的斗志，促進同學之間的友好交流，使學生充分展示自己也是促進學習的好辦法，鼓勵會讓人熱愛學習，增強學習的信心。最后，課后作業也是十分重要的學習環節，教師應該針對不同學習程度的學生設計不同難易程度的習題，以此來鞏固學生課堂學到的知識，這樣各個層面的學生都能夠獲得很好的復習效果。優化課堂設計，是教師需要不斷創新的任務，激發學生學習興趣提高英語學科的學習效率。

四、結語

英語課堂教學設計對初中英語教學來說有很大的意義，所以優化課堂教學也是教師的首要任務。在新課程教育背景的熏陶下，英語課堂的教育模式的創新是教育發展的趨勢，作為初中英語教師應該多觀察學生的學習模式，思考如何培養學生主動學習能力，為課堂教學設計出最佳的學習模式。

參考文獻：

[1]鄒群央.初中英語任務型課堂教學模式探究[J].華章，2009（04）.