淺談當前初中英語教學存在的問題及其解決方法

郭蔚

摘 要：中學英語課堂教學是提高英語教學質(zhì)量的關鍵。當前英語教學主要存在的問題有：教學觀念老舊，填鴨式教學。為了解決這些問題必須要采取相應的措施。轉(zhuǎn)變教學觀念，建立平等的師生關系，實施趣味教學都能有效的改變這種現(xiàn)狀。

關鍵詞：英語教學;趣味教學;教學質(zhì)量

隨著社會的日益進步，英語已經(jīng)成為了人們生活的一部分，英語教學也成為社會關注的焦點。當前初中英語教學固然取得了不錯的成績，但存在的問題也是頗多，如何解決這些問題也成了當務之急。下面我就從以下方面談談我的看法。

一、當前中學英語教學存在的問題

（一）教學觀念老舊

當前，一些教師的角色意識還沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，教師依然是課堂的主人，一節(jié)課的大部分時間都是教師在灌輸語言知識，講解語法概念。學生的交際角色沒有得到真正體現(xiàn)。學生常處于被動位置，沒有時間及時思考、消化、吸收，所學知識沒法鞏固。有些教師雖根據(jù)《英語課程標準》倡導的任務型教學的理念設計了相應的課堂活動，但大部分課堂活動教師操控的程序過死、包辦的內(nèi)容過多，學生對學習英語的自主性與積極性沒有充分調(diào)動起來。

（二）填鴨式教學

教師上課時滔滔不絕，黑板寫得滿滿的，學生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來很多弊病。教師講得過多，他所能提供給學生獨立掌握知識，主動訓練能力的機會就越少。講得過多，重點不突出，學生掌握不了要領，課堂氣氛也沉悶，學生容易產(chǎn)生疲勞。

隨著學習內(nèi)容增多，感覺要記住它們真是心有余而力不足，漸漸地這些學生看到英語就感到頭痛，學習英語的興趣減低了，隨之，不可避免地出現(xiàn)了兩極分化。

二、原因分析

（一）教師習慣用傳統(tǒng)的教學方法

傳統(tǒng)的教學方法簡單和省事，不用多動腦筋和使用先進的教學設備，就可以進行教學了。而現(xiàn)在英語教學要求以一種實踐性的教學形式來展開，這就要求教師要對語言實踐活動作精心組織、巧妙設計和具體指導，由于各方面的條件限制，包括學生基礎差，課堂時間短，學生班級人數(shù)多，實踐設備嚴重缺乏等等，課堂教學操作起來難度較大。

（二）應試教學，跟著考試的指揮棒走

因為學生考試分數(shù)是檢驗教師的教學效果和學生的學習成績的重要依據(jù)，導致教師在教學上和學生在學習上，只注重筆試練習，忽視了英語的語音教學、全面的基礎知識教學和綜合能力訓練。學生在開始學習英語時，感到新鮮并下了一定功夫，但學習時間長了，便感到枯燥無味，致使學生對英語的學習喪失信心。

三、措施與對策

采取相應措施，克服中學英語課堂教學存在的問題，對于全面提高中學英語課堂教學質(zhì)量，提高學生學習英語的興趣，將起到重要的作用。筆者認為，可從以下幾個方面入手：

（一）建立和諧、平等的師生關系

古往今來，中國教師的地位總是高高在上，學生對教師是絕對服從。教師體罰，辱罵學生的現(xiàn)象屢見不鮮。師生關系一度成為英語教學的絆腳石。學生厭倦老師，老師因為學生成績不好也厭倦學生，厭倦教學，形成惡性循環(huán)。要改變這種情況，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生，形成教學上的授受關系，人格上的平等關系，朋友式的友好關系。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們，因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，并成為英語學習的催化劑。

（二）課內(nèi)外相結合，實施趣味教學

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。教無樂，必不樂學。那么如何實施趣味教學呢？這就需要教師花費大量功夫了解學生，因材施教。不僅關注學生課堂上的表現(xiàn)，還要關注學生課后的學習情況。因此，教師要做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，抓住學生的生理心理特點。初中生好動，愛玩，自我約束能力不強，上課有時會坐不住。這時就可以采用趣味教學的游戲教學法，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)學習的興趣。例如，在七年級始，學生剛剛接觸英語，在教授課堂用語standup和sitdown時，我就通過英語的方法，讓學生聽口令坐下起立，有的學生因為上課不用心在standup時坐下來，在sitdown時又站起來以致鬧了不少笑話。以此教師引導學生寓學于樂，在快樂的氣氛中學到知識，老師輕松學生也輕松。何樂而不為呢？二是將學生課堂上的興趣延續(xù)到課外。針對學生的特長，興趣愛好，幫助學生在課后也能找到學習的興趣和信心。比如：有的同學個性開朗，愛唱歌跳舞，就可在課前五分鐘進行一個小小的才藝展示――英文歌曲欣賞。讓學生能夠發(fā)現(xiàn)英語學習并不只是紙上的東西，而是可以學以致用，豐富他們生活的東西。

四、結束語

要提高中學英語課堂教學質(zhì)量，教師必須在教學上下功夫，克服存在的問題，采取相應對策。同時，學生也要配合教師，認真聽課，提高課堂學習質(zhì)量并加強課外學習。只有雙方的共同努力，中學英語課堂教學才能取得好效果。

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