新時代下初中德育教育策略探究

陳靈珍

摘 ?要：新時期對初中生的德育教育工作提出了新的要求和任務，這種新的形勢使得德育教育在初中學校的任務中占比也越來越大。本文以一名初中學校年級長的角度深入分析新時代下初中德育教育的相關策略。其中社會的發展和人民生活水平的改善對于這項工作的影響是最大的。因為時代已經發生了變化，所以我們不能因循守舊，仍然用之前的方法和手段來對待現在的孩子和教育工作。我們一定要在變中取勝，使得目前的德育教育工作順應時代的發展和教育工作的需要。

關鍵詞：新時代 ?初中學生 ?德育教育 ?策略研究

筆者是一名初中學校的年級長，參加教育工作多年，深知德育教育對于初中學生發展和進步的重要作用。但是由于時代的發展和社會的進步，筆者發現目前的老師們在進行德育教育工作時，有一些做法和行為已經不能適應現在德育教育的需要了，這就要求我們的老師們要及時更新自己的觀念和教學方法，及時將新的方式和方法引入到對孩子們的教育，尤其是德育教育工作中去，將德育教育的質量提高到一個新的檔次。

如果老師們不更新自己的觀念，仍然因循守舊，抱殘守缺，就會造成德育教育上的短板和弱項，這不僅關乎教師的教學成果和教育質量，而且還會對正處于成長成熟階段的學生造成一些不良影響，嚴重者甚至會影響孩子們一生的道德水準和道德水平，關乎重大，因此一定要提起重視。

筆者作為一名年級長，在日常的工作中發現，在新時代的初中學生德育教育工作中，一定要提前謀劃，超前布局。本文通過筆者作為年級長在工作過程中發現的問題及調研過程中吸取的兄弟學校的經驗教訓為例子，對初中學校開展德育教育工作的策略進行分析梳理，以供大家參考。

一、新時代下初中德育教育中存在的問題

（一）重視程度不夠

筆者在工作過程中發現，一些老師對德育教育并不十分重視，認為學生的主要任務是學習，只要我把自己學科的學習成績搞上去，就可以當一名合格的老師了。這是明顯受應試教育思想毒害的錯誤想法，百善孝為先，百好德為首。如果一個學生的道德水準不合格，那么即使這個學生日后考上了清華北大，那他也稱不上一個對社會有用的人。最近的上級文件和教育部門的一系列會議精神都強調新時代一定要注重對初中學生的德育教育工作。但是，筆者在一些兄弟學校調研學習時發現，仍然存在部分老師乃至校領導對于德育教育的實施和執行不是十分重視，甚至敷衍了事。

（二）德育教育缺乏科學統一的規劃

筆者在工作和調研中發現，許多老師和學校對于德育教育這項重要的工作并沒有一個統一的組織領導機構，更沒有一個相對詳實可靠地計劃，也就是對于德育教育缺乏系統性的梳理總結和頂層設計。這種錯誤的認識和想法最終會壞了我們的德育教育整體規劃，更會嚴重阻礙學生們道德水準的提高。

（三）德育教育流于形式，沒有實質內容

筆者認為，相關學校的德育教育，一定要突出學生尤其是初中學生的主體地位和受眾特點，以素質教育為牽引，將德育教育至于一個學校和家庭共同努力奮斗的地位。但是目前發現很大一部分老師并不認可或者說不接受這一理念，他們只是粗淺的認為德育教育并不重要，只是學生們學習累了之后放松大腦的調劑，所以一些非常重要且有意義的活動行為都流于形式，成了走過場。更有甚者，一些學校為了開展德育教育而開展，其根本出發點是應付上級機關檢查或者家長和社會的督促，并不是為了提高學生們的道德水平和素養。所以，筆者認為，這些學校的德育教育只是流于形式，并沒有真正起到其應有的效果。

二、新時代下初中德育教育策略

針對上述問題和漏洞，結合筆者自身的教育經驗和德育教育實踐，提出幾點針對性的意見和建議，供大家參考，有不妥之處或者考慮不周之處敬請批評指正。

（一）不斷提高教育者自身素質

筆者認為，如果想要提高學生們的思想道德素質，就一定要對他們進行科學合理的教育和培訓。而想對其進行科學合理的培訓，就需要培訓者自身的素質和水平達到一定要要求。因此本質上講，德育教育目前面臨的問題，很大一部分是由于教師的水平不夠以及教師的態度原因造成的。我們須知，初中生正處于三觀塑造和形成的關鍵階段，為人師表的教師，其一言一行都會對學生產生很重要的影響。我們一般講學生是老師的影子，老師的一言一行一舉一動都會體現到學生們的日常生活和學習中去。

（二）在不同學科教學中滲透德育教育理念

其實德育教育并不僅僅是德育老師或者思政老師的任務，是每一個初中學校老師的共同使命和任務，因此筆者作為年級長，經常在全校的教師大會上強調，每一名老師都要深刻理解德育教育的重要性和做好這項工作的緊迫感。每一個老師都需要在自己的課堂上做好對應的德育教育工作，將自身的授課內容與德育教育的內容結合起來，讓學生們在學習好文化課程的同事接受德育教育的知識和理念，讓他們在潛移默化中接受道德思想政治教育，提升自己的思想道德水平。每一個學科老師都可以采用全新的教學模式，在保證教學質量和教學任務的前提下給大家傳授道德思想教育的理念，讓他們收獲知識和技能的同時提升自己的思想道德水平。

（三）在實踐中滲透德育教育

實踐是一切教育活動的出發點和落腳點，更是在教育和教學過程中應該注重和體現的一個重要方面。因此筆者認為德育教育中一定要注重實踐的重要作用，讓學生們在實踐動手活動中自覺體會德育教育的精髓。

根據筆者的德育教育和學科教育經驗，結合作為年級長的工作體會，認為可以通過以下幾點途徑來加強這方面的實踐工作：第一是布置德育實踐作業;第二是創立幫扶他人的活動以及進行愛校建校的整體性活動。

結語

通過上述梳理和分析，我們可以發現德育教育的重要性和目前我們作為教育工作者在工作中存在的問題。筆者認為只有教書育人的老師對這個問題重視起來，然后再去提升自己德育實踐和教育學生的能力，才能更好地做好對初中學生的德育教育工作。以上只是筆者作為一名年級長根據自己的經歷和經驗總結提煉出來的，肯定還有很多問題和不足，希望同行及領導批評指正。

參考文獻

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