探討自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策

李雪舟

摘 要：本文基于對自然拼讀法在小學英語教學中應用重要性的了解，提出了自然拼讀法應用在小學英語語音拼讀教學、詞匯組合教學、閱讀訓練教學中的方法，進一步培養學生的聯想思維能力，有效提高學生的理解力、創造力以及自主學習能力，為我國小學英語教學內容的發展奠定基礎。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;教學對策

自然拼讀法作為國際語言教育的主流，是一種不僅能提高孩子學習英語讀音與拼字，也能增進閱讀能力與理解力的教學方法，而對于英語初學者來說，這種方法還能幫助其找尋發音規律和拼讀技巧。隨著我國教育事業的迅猛發展，自然拼讀法在小學英語教學中也被廣泛應用。

一、自然拼讀法在小學英語教學中應用的重要性

自然拼讀法在小學英語教學中應用的重要性主要在于漢語拼音的基礎、學習單詞的難易程度、學生閱讀能力的發展三個方面。第一，在學習小學英語之前已經學會了拼音的讀寫，在此基礎上學英語字母是比較輕松的，但是需要注意個別字母的讀音和書寫形式;第二，其能夠循序漸進的讓學生掌握拼讀拼寫的方法，在降低學習難度的同時，提高了學生學習英語的自信心;第三，能夠有效促進學生閱讀能力的發展，使學生在閱讀短文時，做到看到單詞就是自然而然的想到漢語意思，繼而拼讀出來，提高了閱讀效率，增加閱讀量[1]。

二、自然拼讀法應用在小學英語教學中的方法

（一）在語音拼讀教學中

英語學習最主要的目的就是能夠在日常生活中進行流暢的交談，所以在小學英語教學過程中，一定要注重對孩子口語拼讀的能力，但是在教學過程中可能仍會存在不敢開口說、害怕說錯、語調夸張、語句不通暢等問題，如果口語拼讀能力能夠做到自然、語調規范、讀音準確，則在口語交際中就會打下一個良好的基礎。在小學英語教學中運用自然拼讀法，教師應該提前對學生進行一定的了解，在保證學生掌握了基本的知識理解能力后，對學生的拼讀能力與聽力技巧進行訓練，比如把英語學習與日常對話、游戲活動等相關聯，還可以聽英語兒歌和故事，以此在積累英語詞匯的同時，形成良好的聽力習慣。

例如：某小學英語老師指出，對于小學英語教學而言，一定要結合學生的理解力與想象力，充分考慮教學過程中的語境、語速以及語調。而且小學生有著注意力不集中，沒有良好的組織紀律性，因此，教師必須要注意每堂課開始之后前5-10分鐘對學習目標的滲透，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

（二）在詞匯組合教學中

詞匯是英語學習拼讀、書寫的基礎構成單位，但是，目前大多數學生在還沒有擺脫“啞巴英語”行列的基礎上，對詞匯的記憶方法也出現了一定程度上的問題。除去不能夠運用正確的讀音讀出單詞外，對單詞拼寫的記憶方式還處于死記硬背的階段，更有甚者還在運用漢語拼音進行單詞標注，這種情況的出現易使詞匯數量大量堆積，繼而出現學習難度加大，不容易消化之前詞匯重難點，又不能對接下來的學習任務進行系統吸收，所以，要把詞匯組合教學與自然拼讀法進行有效結合，促使學生實現拼讀與閱讀的高效轉化[2]。

例如：在小學英語教學課堂中可以運用多種形式來加以展現。在學習表達人體部位的單詞時，比如face，eye，nose，mouth，leg，hand，arm，finger等，教師可以準備相應的卡片，當教師在出示卡片后，學生快速說出這些單詞的同時，用手觸摸自己的這個部位，當學生相對熟練后，可要求學生看到哪張圖片不許摸哪個地方，以此方法把學生分成多個小組采用競賽的方式。還可以對學習動物類單詞時，教師把單詞編成兒歌教授給學生，汪汪a dog，喵喵a cat，眼圈黑黑a panda，齊天大圣a monkey，獅子王a lion，森林之王a tiger，蹦蹦跳跳rabbit，這樣可以使學生在一個愉快輕松的環境下進行英語學習，自然拼讀法在詞匯組合的教學中起到一定的支撐高效轉化的作用。

（三）在閱讀訓練教學中

想要提高學生的閱讀能力，首要條件就是要做好對發音的糾正、對詞匯的記憶以及對含義的理解。因此，注重培養學生聽、說、讀、寫全面發展的能力，才能夠為閱讀訓練打好良好的基礎，積累一定的詞匯，從而有效發展語言學習能力。

例如：單純的進行英語閱讀訓練，會使小學生感到枯燥乏味，進而會對英語學習產生一定的厭倦，達不到理想效果。老師可以把自然拼讀法與閱讀訓練相結合，利用小學生喜歡繪畫的這一特點，把抽象與現實記憶結合起來，展現在繪畫中，如在閱讀過程中學習long和short時，教師可以在黑板上畫兩條直線，較長的那條就是long，較短的就是short，這種方法能夠生動想象的加深學生學習記憶;再比如在英文閱讀中遇到某些重點單詞，教師可以設置一些語言情景、圖片情景等板塊，讓學生置于實際情景之中，在學習small，big，light等詞匯時，讓學生展示一些從家里帶來的東西，重現閱讀情景，這樣有助于對整篇閱讀文章進行理解，并選擇合適的語境呈現出來，從而達到教學效率的最優化。

總而言之，根據對自然拼讀法在小學英語語音拼讀教學、詞匯組合教學、閱讀訓練教學等教學中方法的應用對策分析，能夠激發小學生對英語學習的興趣，增加其對單詞字母的有效記憶和理解，培養他們的理解力和創造力，為未來的英語學習奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1]王思敏.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（重慶會場）論文集.重慶市鼎耘文化傳播有限公司：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：875-876.

[2]王華煙.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].當代教研論叢，2019（12）：116+119.