中職語文教學中存在的問題及對策探究

張慧霞

摘 要：語文的學習對學生各門學科及其他所有知識的學習都有很大的幫助和影響，它既是重要的人文社會科學，又是人們相互溝通交流的基本工具。語文是所有學習階段和學校教學必不可少的課程，中等職業學校也不例外，學生文化素養、語言表達能力、文字寫作能力、思想素質的培養和提升都離不開語文教學。因此，中等職業學校應大力重視和提升語文課程的教學，如今中職語文教學中存在很多問題亟待解決，本文將分析這些問題，并提出相應的應對策略。

關鍵詞：中等職業學校;語文教學;問題;對策;探究

語文雖然是一門最大眾最普及的公共課程，但語文的地位一直沒有被重視，由于語文不像其他學科那樣分數差距較大，因此語文教學的作用一直被人們所忽略。很多中等職業學校都認為語文的教學可有可無，其所教學的內容技術性和實用性不是很強，對中職學生以后的就業幫助不是很大，這就導致了語文教學沒有得到應有的重視。中等職業學校的語文老師們應打破現有的格局，轉變教學理念，創新改進教學策略，提高教學質量，在中職教育中充分發揮語文的重要作用。

一、中等職業學校語文教學中存在的問題

（一）中職語文教學工作缺乏監督引導

現代職業教育一直為社會的發展和建設提供著大量的技術性人才。近幾年來，國家越來越關注和支持現代職業教育事業的綜合發展，加大了對現代職業教育的各項投入。但在中等職業學校，語文這門學科由于技能性不如其他學科，導致其受關注程度低，學校在分配各項投入和監督引導各項政策的實施過程中都忽略了語文，這樣的不平等待遇不僅降低了語文老師教學的積極性，同時極大地影響了中職語文教學的質量。

（二）中職語文教學內容缺少實踐性，學生學習積極性低

目前中等職業語文教學的課程設計和教學目標并沒有規范的標準，市面上中職語文教材的種類各式各樣，各中等職業學校在選擇語文教材時較為隨意，沒有統一的規定，導致各學校的語文教學質量水平高低不一[1]。相較于普通高中來說，中職語文教學的教材編寫水平較低且存在滯后性，教材的內容不夠合理，不貼合實際生活，教學內容對其他課程學習的幫助和聯系不大，直接影響了中職學生學習的積極性。

二、改進中等職業學校語文教學的對策

（一）強調中職語文教學的重要性

語文的學習對學生各門學科及其他所有知識的學習都有很大的幫助和影響，它既是重要的人文社會科學，又是人們相互溝通交流的基本工具。語文是所有學習階段和學校教學必不可少的課程，中等職業學校也不例外，學生文化素養、語言表達能力、文字寫作能力、思想素質的培養和提升都離不開語文教學。因此，中職語文老師要加強對本門學科的重視，引導學生認真學習語文，走進語文，切實體會語文課文所表達出來的思想情感、價值觀念和文化內涵。

（二）中職語文教學內容要具有實踐性和中職專業特色

中等職業學校的主要任務和使命是幫助國家培養高素質、技術型、實用性人才。因此，中職語文老師在教學的過程中要緊密結合學生所學的專業特色，針對不同的專業特征設計科學合理的教學內容和教學方式。語文老師可以將其他學科的知識內容融入到語文教學內容中，這樣可以使學生在學習語文時更加認真和積極[2]。同時，中職語文的教學內容和課堂案例要緊貼學生的實際生活，語文老師可以通過生動形象的生活案例和豐富多彩的課外書資源來調節課堂氛圍，調動學生的積極性。

（三）中職語文教學應重視學生的主要需求

豐富的教學經驗是老師教學多年的寶貴積累，這些經驗能夠使老師為學生提供科學的教學內容和準確的教學輔導，但這些經驗并不是萬無一失的，它們也會在某些方面限制老師拓展教學思路。在傳統的教學課堂中，老師總是將自己放在課堂的主體地位上，以自己為中心，忽略了學生的需要和訴求。現代教育事業的發展趨勢和新課改的要求表明學生才應該是學習的主體，老師在學習中應起到引導、協調和輔導的幫助作用[3]。因此，中職語文老師應凸顯學生的主體地位，在教學過程中以學生的需要和訴求為基本考慮因素，給學生的學習提供最切實、最貼心的幫助。

（四）改進中職語文教學的方式方法

中等職業學校設置的專業類型多，具有各式各樣的專業特點，因此學校和老師應根據不用的專業特征設置不同的教學目標和人才培養計劃，根據不同專業學生的需要和訴求，調整和改進教學方式，選擇最科學合理的。科學技術的發展和新課改的推進，越來越多的先進教學方式被廣泛運用。如多媒體教學模式的運用，中職語文老師可以充分運用多媒體技術，通過圖文、音頻、視頻等生動形象地向學生傳達語文知識，中職語文老師也可以運用實踐教學方式，如帶領學生們實地參觀、考察、體會。多樣化的教學方式不僅可以提高學生的學習興趣，同時還能夠大大提高語文教學質量。

三、結語

中職語文教學任重而道遠，中職語文老師應在語文教學的過程中及時發現并解決問題，改變人們對中職語文教育的固有認識，改進語文教學方式，改善語文教學環境，提高語文教學質量，為中職學生以后的生活、工作和學習培養出良好的語文技能和語文素養，為全面培養技術性人才而努力。

參考文獻：

[1]李慧芳.關于中職語文教學的問題及對策探討[J].文學教育：下，2019，471（05）：142-143.

[2]祝海榮.淺析構建中職語文教學的新型高效課堂存在的困境與對策[J].產業與科技論壇，2019，18（2）：201-202.