“互聯網+”環境下高職圖書館信息資源建設研究

季亞文

摘要 “互聯網+” 環境下，移動通訊、物聯網、云計算、大數據、人工智能等技術得到廣泛運用，智能手機、平板電腦等移動平臺激發了人們的閱讀興趣，高職院校圖書館信息資源建設呈現出了新的特性。針對“互聯網+”環境高職院校圖書館信息資源建設特點;首先，本文對高職院校圖書館信息資源建設的內涵和支撐理論進行了探討;其次，對國內外信息資源建設研究進行了簡析;再次，對高職圖書館信息資源建設進行了現狀調查與分析;最后，提出了“互聯網+”環境高職圖書館信息資源建設策略。

關鍵詞：高職院校圖書館;信息資源建設;“互聯網+”

現今，移動通信已經進入5G時代;5G時代下，云計算、大數據、物聯網、人工智能等技術得到進一步推廣，經濟、工業、商業領域“互聯網+”運用進一步加強。“互聯網+” 環境下，圖書館面臨著前所未有的機遇與挑戰;讀者決策采購模式（PDA）、按需出版模式（POD）、需求驅動采購模式（DDA）、按次計費模式（PPV）得到進一步應用，以用戶為中心的資源建設思想得到進一步實現[1]，圖書館資源與技術得到進一步融合，圖書館已經從網絡訪問、信息數字化的數字圖書館時代，逐步走向知識化、智慧化。

圖書館，特別是高職院校圖書館，如何在“互聯網+”環境進行信息資源創新建設，從而更好地在智能手機、平板電腦等移動平臺上進行知識服務，是每一個高職圖書館人值得思考的問題。在中國知網上，通過主題詞“互聯網+”并含“圖書館信息資源建設”的搜索，找到文獻110篇，其中2019年15篇、2018年34篇、2017年36篇、2016年22篇、2015年3篇;專門討論“互聯網+”與“圖書館信息資源建設”有效文獻共37篇。其中，討論圖書館15篇、高校圖書館12篇、高職圖書館5篇、公共圖書館4篇、少兒圖書館1篇。知網收集的高職圖書館的5篇論文中，除去我和同事發表的1篇外，張超[2]、李紅霞[3]、劉暉[4]、牛翠屏[5]在各自論文中談到了“互聯網+”環境下通過調整資源采購方式、加強數據庫建設、加強館際合作、挖掘用戶價值、網上信息資源的開發與組織、加大電子文獻的收藏這些措施進行信息資源創新建設。

目前，國家正在推進中國特色高水平高職學校和高水平專業的高職學校的建設（也稱高職院校的雙一流建設），可以說“互聯網+”環境下高職圖書館對信息資源建設進行深入思考非常有意義。

1 高職院校圖書館信息資源建設的內涵

1.1 信息資源的定義

“信息資源”（Information Resources）最初來源于20世紀70年代西方文獻，目前還沒有統一的定義;圖書館界比較有代表性的定義是信息管理領域的美國專家F.W.Horton和德國專家K.A.Storetmann所給出的。

F.W.Horton指出“信息資源”的內涵有四個方面，即：掌握信息技能的技術人才、信息技術中的硬件與軟件、信息機構、信息操作和信息處理人員[6]。K.A.Storetmann則認為“信息資源”包含信息內容、系統和基礎結構 [7]。

信息資源的分類多種多樣，一般按載體形式，分為紙本資源和數字資源兩類。

1.2 信息資源建設的內容

信息資源建設的主要內容簡單說來包含信息資源體系規劃、信息資源的采集、館藏資源數字化建設、網絡信息資源的開發、信息資源的組織管理和信息資源共建與共享六項。

1.3 高職院校學生的特點

大部分高職學生有理想、有目標，但由于基礎不牢或發揮失常，高考成績不理想;這部分學生求知欲旺盛，學習興趣很高。另一部分學生是從中職學校自主招生升上來的，這些學生有技能特長，但文化基礎較差。

為此，高職圖書館信息資源建設的內容，除了以上六項共性外，也需要考慮高職學生的認知特點和知識遷移特點，高職信息資源建設中要考慮高職院校的“工學結合”的注重技能特點和服務行業的特性，因此具有職業性特征、適應性特征、實踐性特征[8]。

目前大多數高職圖書館在高職圖書館聯盟的統一領導下除了購買一定數量的紙本資源（滿足師生教學科研所需的圖書、期刊），其他則主要用于數字資源的采購，同時進行館內異構化數字資源的整合，從而提供“一站式”服務。

2 高職圖書館信息資源建設的支撐理論

信息資源建設的支撐理論主要包括系統科學理論、經濟學理論和信息管理學理論。首先，由系統科學理論確立了高職圖書館信息資源建設的首要原則是系統科學性;其次，由經濟學理論得出高職圖書館信息資源建設的必須具有實用性和共建共享原則，從而產生經濟效益。

3 國內外信息資源建設研究簡析

17世紀法國在文獻進行分類的基礎上已經對資源的采購形成了采選條列，在20 世紀中葉，信息資源建設已經系統化。美國則于20 世紀九十年代率先在全球進行數字館藏的研究，開啟數字圖書館時代。目前西方發達國家的信息資源建設的重心已經由紙本資源轉向數字資源;信息資源建設中強調提前發展規劃、聯盟共建共享、跨界交流與合作[9]，具體采購時采用讀者決策采購模式、聯盟合作采購模式，并對采購后的資源形成評估機制[10]，重視信息技術及時淘汰不需要的資源。

我國于20世紀90年代開始圖書館信息資源建設研究。在中國知網，通過高級搜索，合并主題詞“信息資源建設”與“圖書館”，可找到中文核心期刊、CSSCI、CSCD期刊的文章1826篇。

從圖1中可看出，2000年至2010年年發文量均超過100篇，信息資源建設研究處于高峰期。信息資源建設研究范圍可以歸納為信息資源建設的內容研究、環境研究和服務研究等三方面。目前，國內信息資源建設強調采用新技術，如 “云計算技術”“互聯網技術”、讀者決策采購（PDA）和RFID技術、人工智能[11]。

4 高職圖書館信息資源建設現狀調查與分析

考慮到圖書館信息資源主要體現在是紙本圖書、電子圖書、電子數據庫和自建特色數據庫等四個方面上，本次調查內容為以上四個方面;調查方法采用采用網絡訪問法，在全國1000多所公辦和民辦高職院校中，筆者選取了的7所代表性的圖書館，這7所學院圖書館是：無錫商業職業技術學院圖書館[12]、浙江金融職業學院圖書館[13]、北京經濟管理職業學院圖書館[14]、天津商務職業學院圖書館[15]、石家莊財經職業學院圖書館[16]、蘇州經貿職業技術學院圖書館[17]、安徽商貿職業技術學院圖書館[18]。調查結果整理如下表。

從表1的數據可看出高職圖書館紙本圖書普遍超過60萬，說明隨著近年來國家對職業教育的大力投入，高職圖書館取得長足的發展，紙本資源建設取得了顯著的成效，都滿足了普通高等學校圖書館評估指標（修改稿）[19]和北京市普通高等學校圖書館（C級館）評估指標體系（討論二稿）[20]的要求。

從表4中可發現高職圖書館中自建特色書庫的圖書館數量不足一半。普通高等學校圖書館評估指標（修改稿）和北京市普通高等學校圖書館（C級館）評估指標體系（討論二稿）中文獻資源建設一欄都要求有圖書館由自建數據庫并維護更新。由此可見大多數高職圖書館沒有達到評估指標要求。說明高職圖書館中掌握數字圖書館技術中數據挖掘技術的管理人員偏少，缺乏數字資源深加工的能力。數據挖掘技術有利于圖書館資源建設，可以解決數字圖書館資源的異構性、分布性和自治性問題，采掘網上資源，為圖書館深層次信息資源建設提供幫助。

5 “互聯網+”環境高職圖書館信息資源建設策略

5.1 數字資源成為主流

“互聯網+”環境下，智能手機、平板電腦等移動平臺激發了人們的閱讀興趣，移動新媒體數字閱讀開始成為他們閱讀的所選。與傳統閱讀相比，移動新媒體數字閱讀突破了區域、行業的差別，突破了時間和空間，信息資源的內容和形式更加多樣，即既有WORD文件、EXCEL文件、POWERPOINT文件、PDF文件，也有音頻、視頻等文件。移動新媒體數字閱讀必然要求高職圖書館推廣圖書館移動閱讀APP、圖書館微信公眾號，同時相應地增加數字資源的比重，特別是加大自建特色數字資源的力度，引進或培訓具有數據挖掘技術的計算機方面人才。

5.2 數字出版成為主流

我國傳統出版自從2013年開始向數字出版轉型以來，隨著移動互聯網不斷沖擊著傳統產業，計算機技術、媒介技術、信息技術、互聯網新技術的快速發展，極大地促進了智能終端升級和換代，造成產業界不斷出現整合與跨界融合，從而使得數字出版業得到了蓬勃發展。高職圖書館由于本身的技術和財力所限，可以嘗試聯合本科院校或社會財力雄厚公司一起進行數字出版，力求在未來的信息資源建設發展與時俱進。

5.3 以用戶需求為導向

“互聯網+”環境，隨著數字資源急劇增加、信息獲取與傳播更加快速便捷;讀者決策采購模式（PDA）、按需出版模式（POD）、需求驅動采購模式（DDA）、按次計費模式（PPV）逐漸推廣，高職圖書館信息資源建設以用戶需求為導向的決策理念更加明顯。

5.4 資源與技術深度融合

“互聯網+”環境，“移動化”、“交互性”、“開放性”成為信息資源的特征，學校師生的專著、論文、發明專利、教學科研成果構成圖書館的機構知識庫和文庫，成為特色資源，高職圖書館要適應這個時代特點，構建本館特色資源庫。另外，信息資源建設上語義網技術的使用，使得異構分布式資源實現統一訪問，消除了過去常見的信息孤島現象;知識發現系統的應用和云計算、大數據等帶來的數據挖掘技術，使得E-science、E-Learning、E-study、E-research成為信息資源服務的一種方式，譬如目前中國知網上下載的論文閱讀方式最常見的是E-Learning和E-study。為此，高職圖書館要對館內數字資源進行整合，為用戶提供“一站式”檢索。

5.5 信息資源共建共享

由于互聯網時代，海量信息資源呈現指數級增長，單個圖書館不可能也沒必要擁有全部資源，為此圖書館要在高職圖書館聯盟指導下進行信息資源共建共享。可喜的是目前高職圖書館都不同程度加入了所在區域的高職圖書館聯盟或高校圖書館聯盟。

6 結語

“互聯網+”環境下，人們的閱讀習慣已經發生改變，圖書館信息資源建設的機遇與挑戰并存。高職圖書館在信息資源建設中要與時俱進，首先要用“互聯網+”思維對信息資源體系建設進行整體規劃、頂層設計、組織管理;其次，引進計算機方面人才，廣泛運用互聯網技術，采用PDA模式進行采購，參與數字出版，推廣圖書館移動閱讀APP、圖書館微信號，完善數字圖書館和移動圖書館技術，使信息資源能夠開放獲取、精準推送，早日邁向智慧圖書館;再次，建設完善的高職圖書館信息資源共建共享體系，從而更好地服務于中國特色高水平高職學校和高水平專業的現代化建設。

參考文獻：

[1]劉萬國，周秀霞，孫波.雙一流建設視角下高校圖書館信息資源建設熱點掃描[J].大學圖書館學報，2018（5）：33-38.

[2]張超.“互聯網+”背景下高職院校圖書館信息資源建設分析[J].職業，2019（5）：112-113.

[3]李紅霞.“互聯網+”背景下高職院校圖書館信息資源建設[J].管理觀察，2019（2）：87-88.

[4]劉暉.互聯網+背景下高職院校圖書館信息資源建設的創新服務[J].現代農業研究，2019（1）：96-97.

[5]牛翠屏.“互聯網+”環境下高職圖書館資源建設思考[J].許昌學院學報，2018（6）：94-96.

[6]代根興.信息資源概念研究[J].情報理論與實踐，1999（6）：397-400.

[7]陳疇鏞.信息資源管理[M].杭州：浙江大學出版社，2004：14.

[8]徐穎.高職院校圖書館文獻信息資源建設的思考[J].圖書館工作與研究，2001（9）：80-82.

[9]盧炎香.戰略規劃視角下國外高校圖書館信息資源建俊發展趨勢研究[J].當代教育實踐與教學研究，2018（10）：1-2.

[10]莊曉喆.國外信息資源建設政策對我國圖書館的啟示[J].四川圖書館學報，2012（02）：97-100.

[11]肖希明，盧世晴，劉巧園. 2013～2015年我國信息資源建設研究的熱點問題[J].科學中國人，2016（8）：139-140.

[12]無錫商業職業技術學院[EB/OL].http：//tsg.wxic.edu.cn/default.php？mod=article&fid=11，2019-11-16.

[13]浙江金融職業學院圖書館[EB/OL].http：//lib.zfc.edu.cn/zjjr/html/portal/resourceList.html，2019-11-16.

[14]北京經濟管理職業學院圖書館[EB/OL].http：//lib.biem.edu.cn，2019-11-16.

[15]天津商務職業學院圖書館[EB/OL].http：//twxxzx.tcc1955.edu.cn/info/1023/1011.htm，2019-11-16.

[16]石家莊財經職業學院圖書館[EB/OL].http：//www.hebcj.com/Html/tushuguan，2019-11-16.

[17]蘇州經貿職業技術學院圖書館[EB/OL].https：//tsg.szjm.edu.cn，2019-11-16.

[18]安徽商貿職業技術學院圖書館[EB/OL].http：//www2.abc.edu.cn：8088，2019-11-16.

[19]《普通高等學校圖書館評估指標（修改稿）》[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/449a7090daef5ef7ba0d3c69.html，2019-11-16.

[20]北京市普通高等學校圖書館（C級館）評估指標體系（討論二稿）[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/7b2f0e93d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd16b.html，2019-11-16.