“互聯網＋”時代背景下高校學生管理工作創新研究

孫旭春

摘要：學生管理工作是高校管理體系的重要組成部分，盡管高校學生管理工作具有一定的規范化特點，而且也基本上能夠滿足發展需要，但仍然有個別高校還沒有深刻認識到“互聯網+”對學生管理工作的影響，直接導致學生管理面臨諸多制約因素，需要引起重視并認真加以改進。本文對“互聯網+”時代背景下高校學生管理工作進行了研究和探討，在分析“互聯網+”對高校學生管理工作的影響基礎上，重點分析了“互聯網+”時代背景下高校學生管理工作的制約因素，并提出了有針對性的創新策略。

關鍵詞：“互聯網+”;高校;學生管理;工作創新

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國大力實施“人才強國”戰略的新時代，對高校教育提出了新的更高的要求，如何適應形勢發展需要，大力推動學生管理模式創新，以更好的適應新要求和新任務，是高校必須認真思考的重大問題。伴隨著“互聯網+教育”的快速發展，做好“互聯網+”時代背景下的高校學生管理工作，應當成為高校管理改革的重要內容。從當前高校學生管理的整體運行情況來看，盡管已經朝著“互聯網+”的方向發展，但在具體的實施過程中仍然存在很多制約因素，導致學生管理的有效性不強，需要引起方方面面的高度重視，特別是要在深刻理解和認識“互聯網+”對高校學生管理工作影響的基礎上，堅持問題導向和系統思維，積極探索學生管理工作創新的有效路徑，最大限度提升學生管理工作的效能化水平。

1 “互聯網+”對高校學生管理工作的影響

在我國大力推動“互聯網+”教育的新時代，對高校學生管理工作提出了新的更高的要求，特別由于“互聯網+”具有很強的開放性和互動性，各類媒體層出不窮，對學生的思想觀念等都造成了較大的影響，因而應當不斷改革和創新學生管理模式，努力提升學生管理工作的有效性。“互聯網+”對學生管理內容提出了新的要求，除了要加強學生自身的管理之外，也要將網絡道德建設、思想政治教育等融入到學生管理工作當中，只有這樣，才能通過學生管理工作培養學生綜合素質和促進學生全面發展;由于“互聯網+”具有開放性、互動性、融合性、滲透性等諸多功能，也對高校學生管理模式提出了新的更高的要求，需要高校在開展學生管理工作的過程中運用“互聯網+”思維進行，同時還要構建具有網絡化、信息化、智能化的學生管理平臺，以更有效的提升學生管理工作質量和水平。總之，在“互聯網+”時代背景下，既要高新學生管理工作提出了挑戰，同時也對學生管理工作創造了條件，高校在開展學生管理工作的過程中應當切實加大改革、創新工作力度，努力運用“互聯網+”思維推動學生管理工作上新臺階[1]。

2 “互聯網+”時代背景下高校學生管理工作的制約因素

2.1 學生管理工作思路缺乏創新

從當前高校學生管理工作的整體運行情況來看，盡管絕大多數高校都高度重視學生管理改革和創新，而且也取得了一定成效，但仍然有個別高校不注重運用“互聯網+”思維開展學生管理工作，制約了學生管理工作的深入開展。有的高校不注重強化學生管理工作的開放性，特別是沒有將“社會治理”理念融入到學生管理工作當中，在培養學生自我教育、自我管理、自我提升等方面還沒有引起高度重視等等，必然會制約高校學生管理工作創新，同時也不利于培養學生綜合素質和促進學生全面發展，需要引起重視。

2.2 學生管理工作機制不夠完善

在“互聯網+”時代背景下，只有不斷健全和完善學生管理工作機制，才能使其取得更好成效，但個別高校在這方面相對比較薄弱。有的高校不注重運用網絡化、信息化、智能化構建學生管理工作體系，特別是在構建學生管理合力方面相對比較薄弱，各方面的力量、智慧、資源還沒有集聚到學生管理工作中來。有的高校則不注重將學生管理工作、“互聯網+教育”、“大思政”格局等進行有效結合，學生管理工作只是保證學生不出現問題，卻沒有對學生開展網絡道德、思想觀念、政治素養以及綜合素質等方面的管理，導致學生管理工作領域相對比較狹窄。

2.3 學生管理工作模式有待優化

做好“互聯網+”時代背景下的學生管理工作，還要適應“互聯網+”快速發展的新時代，探索創新性的管理模式，但從當前個別高校學生管理工作的整體運行情況來看，管理模式缺乏比較傳統的問題仍然突出。有的高校不注重強化學生管理工作的拓展性，特別是不注重學生管理資源的有效整合，而且在應用信息技術、網絡技術等方面不夠到位，相應的管理平臺建設仍然缺乏針對性和特色化，同樣會制約“互聯網+”時代背景下高校學生管理工作的深入開展[2]。

3 “互聯網+”時代背景下高校學生管理工作的創新策略

3.1 創新學生管理工作思路

創新是進步的靈魂。要想做好“互聯網+”時代背景下高校學生管理工作，應當在創新學生管理工作思路方面狠下功夫，以更好的適應時代發展需要，最大限度提升學生管理工作有效性。要運用“互聯網+”思維開展學生管理工作，大力推動學生管理工作的開放性、互動性和融合性，要將學生管理工作與組織育人、文化育人、服務育人、管理育人、實踐育人、科研育人、教書育人緊密結合起來，發揮方方面面的積極作用，努力構建綜合性管理體系，進一步強化學生管理工作的綜合性、拓展性和持續性，真正使全員管理、全程管理、全方位管理成為高校學生管理工作的重要方向和目標，努力形成學生管理工作的強大合力。要更加高度重視提升學生管理工作的針對性，比如可以運用網絡技術、信息技術、大數據技術等開展學生管理情況的調查研究和分析論證，找出存在的薄弱環節，制定有針對性的學生管理方案，進而使學生管理工作能夠更具有針對性和特色化，最大限度提升學生管理工作效能化水平。

3.2 完善學生管理工作機制

做好“互聯網+”時代背景下學生管理工作，還要在健全和完善學生管理機制方面狠下功夫，特別是要運用“互聯網+”構建更具有融合性、全面性、綜合性、全員性的學生管理體系，推動學生管理工作機制創新。要運用信息技術大力加強學生管理工作組織體系建設，構建多元化、系統性的學生管理機構，使各個方面都能夠參與到學生管理工作中，推動全員管理體系建設，進而為促進學生管理工作向縱深開展提供組織保障。在完善學生管理機制的過程中，也要更加高度重視“社會治理”理念與學生管理工作的有效融合，進一步健全和完善學生自我管理、自我提升、自我改進的運行機制，比如應當運用微信、QQ等社交平臺開展學生管理工作，進一步強化學生管理工作的互動性、及時性和便捷性，實現隨時隨地開展學生管理工作的目標。要將培養學生網絡道德納入到學生管理工作體系當中，制定科學的管理策略，使學生形成科學、正確、良好的上網行為，避免學生在網絡上出現不良言論等等。

3.3 優化學生管理工作模式

由于“互聯網+”具有很強的開放性，這也對學生管理工作提供了一定的創新載體。因而，高校在開展學生管理工作的過程中，應當不斷優化和完善學生管理工作模式，努力使學生管理工作取得更大突破。在具體的實施過程中，高校應當切實加大學生管理工作信息化、網絡化、智能化的投入力度，特別是要在大力推動“互聯網+學生管理”模式方面狠下功夫，努力構建“線上”與“線下”相結合的學生管理載體，形成良性互動，提升學生管理工作的有實效性[3]。要將信息技術廣泛應用于學生管理工作當中，特別是要進一步強化學生管理工作的針對性和特色化，比如可以多運用信息化手段多開展一些調查研究、數據收集與分析等工作，進而制定更加有效的學生管理機制。要將多媒體與學生管理工作進行有效結合，比如為了培養學生的政治意識，可以將西柏坡精神、延安精神、長征精神以及井岡山精神教育融入到“互聯網+學生管理”當中，強化對學生的激勵教育，進而能夠使學生管理工作更加有的放矢，并具有綜合效應。

綜上所述，在“互聯網+教育”越來越受到關注和重視的新時代，對學生管理工作提出了新的更高的要求，需要高校進一步優化和完善學生管理體系，努力使學生管理工作取得更大突破。在具體的實施過程中，高校應當牢固樹立“互聯網+”思維，著眼于破解“互聯網+”時代背景下學生管理工作面臨的諸多制約因素，運用系統思維和創新理念，重點在創新學生管理工作思路、完善學生管理工作機制、優化學生管理工作模式等諸多方面努力，推動高校學生管理工作上新臺階。

參考文獻：

[1]肖勤新.互聯網平臺在學生管理工作中的作用研究[J].無線互聯科技，2020（05）：27-28.

[2]張紅玲.“互聯網+”背景下高校學生管理工作創新改革研究[J].科技資訊，2020（07）：222-223.

[3]董廣通，李爽.互聯網時代高校學生管理面臨的困境及出路[J].中外企業家，2020（06）：204.