與師生一同成長　始終在路上

司彩霞

摘 要：書中說“要考察一個學校的校長，首先必須考察他的教育思想，因為它直接影響著一個學校的辦學思想和辦學行為，決定著學校辦學質(zhì)量的高低。”筆者再讀劉衛(wèi)平校長的著作，感受劉校長與教師學生的共同成長，汲取一種力量。

關(guān)鍵詞：校長;師生;成長

本文《和師生一起成長》一書的作者是劉衛(wèi)平校長。書中有對作者的介紹，“劉衛(wèi)平 ，現(xiàn)任廈門集美中學校長、黨總支書記。曾在新疆哈密四中、兵團一中、二中任教多年，1999年應聘到廈門集美中學工作。本書是劉衛(wèi)平校長2004年出版的一部著作，當時他離開烏魯木齊去廈門工作有五年時間。

2019年4月筆者所在的單位組織讀書分享活動，書目自報，當時自己沒有猶豫，上報的書目就是劉衛(wèi)平校長的《和師生一起成長》。

上個世紀九十年代中后期，筆者在兵團二中工作，期間劉衛(wèi)平校長曾擔任過學校的領(lǐng)導。做讀書分享劉衛(wèi)平校長的著作，為慎重起見，筆者專程去曾經(jīng)的工作單位兵團二中，走訪校史館，查找有關(guān)劉衛(wèi)平校長在學校工作的記載。校史館保存有劉衛(wèi)平校長的工作照片，個人介紹，“1996年10月到1999年12月在兵團二中工作，擔任兵團二中副校長”，這是一段歷史。

筆者做讀書分享時的開場白自己記憶深刻，“在這春和景明的早晨，今天給大家分享的是劉衛(wèi)平校長的《和師生一起成長》一書，是表達對劉校長的一份敬意。此時，劉校長也許在講學，也許在讀書，或許就是在喝茶，但愿他能夠感知到這一時刻。多年不見，有些想念，這是想給他說的話。”一種對重視教師成長的領(lǐng)導的感激，一種對歲月的懷念不自覺地流露。

讀劉衛(wèi)平校長的《和師生一起成長》一書，要知曉是誰“和師生一起成長”，與教師、學生一起成長，在學校當然莫過于學校校長、書記，這也正是他當年著書時的角色，當時他擔任集美中學校長、黨總支書記。

《和師生一起成長》一書已經(jīng)出版了16年。十多年間筆者書桌案頭增加過不少的著作，但是依然愿意一遍一遍讀這本書。每每閱讀書中的文字依然感覺到溫暖與親切，讀此書就感覺是在聆聽劉衛(wèi)平校長做報告。這本書凝結(jié)了劉衛(wèi)平校長多年在中學教育實踐的思考。全書由十個章節(jié)組成，其內(nèi)容有“我的理想教育”、“做一個領(lǐng)導型的管理者”、“探索德育工作之路”、“學生是自主的成長者”、“教學與教學管理的反思”、“學校發(fā)展關(guān)鍵在教師”、“淺論校長角色及其素質(zhì)”，還有“在集美中學的平臺上”、“教育專題研究”，及有廈門電視臺《溝通》節(jié)目“名校校長訪談實錄：‘嘉庚精神、 誠毅立校”。

本書開篇，劉衛(wèi)平校長說“在學校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得快，教師們跟著就會跑得快，就猶如一艘船，校長是船長，是掌舵者，他要指揮這艘船乘風破浪遠航到理想的彼岸。”正如陶行知先生所說，“校長是一個學校的靈魂”、“要評價一所學校，首先要評價他的校長。”

劉衛(wèi)平校長重視教師成長，他認為“學校發(fā)展的關(guān)鍵在于師資隊伍建設(shè)，教師隊伍素質(zhì)越高，學校的效益就越好。‘寧可無大樓，也不可無大師，‘經(jīng)師易得，人師難求，都是說優(yōu)秀教師對學校發(fā)展的重要性。”劉校長鼓勵教師們讀書學習;鼓勵教師在課上下功夫;鼓勵教師做課題;鼓勵教師們之間交流，請進來，走出去;鼓勵教師要有努力成長為專家的意識。尤其重視青年教師的成長，他說“青年教師是學校的未來”。今天兵團二中一批中年骨干教師多是劉校長在學校時入職的年輕教師，劉校長的教育教學理念指引教師們成長、持續(xù)向前發(fā)展20余年。劉校長希望教師們成長為專家，希望教師們成長為優(yōu)秀教師。他認為“一個優(yōu)秀的教師應該是一個善于發(fā)現(xiàn)學生特長、幫助學生成長的人。”他認為優(yōu)秀教師要具備以下素質(zhì)：教師應具有高尚的人格;教師應該有一點思想;教師應有一定的教育科研能力;教師要具備一定的學習能力;教師應有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;教師應有上好課的能力;教師應有一些專長。

很多次，在看到這幾點的時候會不自覺的對照一下自己，距離劉校長的要求還有哪些差距。記得筆者1998年參加烏市教師技能大賽講課比賽回來，正好遇到劉校長，校長問情況怎樣，筆者告訴校長，壹等獎不敢說，貳等獎沒有問題。結(jié)果出來是壹等獎的第一名，當時激動的給校長打電話匯報成績，感謝校長的關(guān)心。

教師要為學生做好服務，校長要為教師做好服務，劉衛(wèi)平校長始終這樣認為。

1999年底，劉衛(wèi)平校長應聘去廈門集美中學工作。書中有“在集美的平臺上”的章節(jié)。劉校長秉承嘉賡精神，讓“誠毅”校訓激勵每一位集美中學人。在短短的幾年間，集美中學逐步形成了自己的辦學特色：愛國主義傳統(tǒng)教育有聲有色;德智體美勞五育并重;海內(nèi)外招生和交流蔚為特色;名師薈萃、桃李芬芳。

在“教育專題研究”這一內(nèi)容里，劉衛(wèi)平校長做了“加快教育信息化，促進學習方式轉(zhuǎn)變的行動研究”的專題論述。早在16年前，劉衛(wèi)平校長重視教育信息化的發(fā)展，可以感知劉校長的遠見卓識。

本書是以廈門電視臺的一期名校長訪談實錄做結(jié)尾。從起初劉衛(wèi)平校長去集美中學工作，一些華僑老校友對他心存質(zhì)疑，“一個人從新疆來到廈門，他能認識陳嘉賡嗎？他對集美中學的歷史了解嗎？他能全身投入嗎？” 三年間時間，劉衛(wèi)平校長帶領(lǐng)集美中學人在原來的基礎(chǔ)上上了一個大臺階，老校友們放心了，全力支持劉校長。作為校長，劉衛(wèi)平校長自己也在成長，他的的確確是和師生一起成長。

劉校長帶著老師同學們讓自己的學校成長為全國名校。更難能可貴的是他的教育教學理念深入人心，在他調(diào)離學校后，學校仍長期持續(xù)發(fā)展，兵團二中是，集美中學也是。

再讀《和師生一起成長》，依然感到親切、溫馨。過去劉校長和教師學生一起成長，今天作為教研員，筆者要把劉衛(wèi)平校長的教育理念、精神傳承下去，也與師生一起成長。與師生一同成長，始終在路上。