論網絡音樂在中學音樂教育中的價值

米凡

摘 要：網絡高速發展的同時，越來越多的音樂作品也通過網絡這樣具有便捷、快速等特點的平臺傳播。另一方面，音樂作為我國中學的一門必修課程，也已有很多年的歷史，教育者也在思考怎樣提高音樂教學的質量及效率。將“網絡音樂”和“中學音樂教育”兩者結合起來，無疑將產生很大的正向價值。

關鍵詞：網絡音樂;中學;音樂教育

一、網絡音樂的定義

文化部《關于網絡音樂發展和管理的若干意見》首次對網絡音樂的名稱下了定義：“網絡音樂是音樂產品通過互聯網、移動通信網等各種有線和無線方式傳播的，其主要特點是形成了數字化的音樂產品制作、傳播和消費模式。”因此，網絡音樂具有電子信息化的特征：

1.1多樣性

網絡音樂具有的多樣性是明顯區別于其他形式音樂的重要特征。借助于網絡，網絡音樂有了更多的表現形式，例如：FLASH音樂、MIDI音樂、電子賀卡音樂、網絡游戲音樂、網絡廣告音樂、網站背景音樂、網絡MP3音樂、視頻音樂、彩鈴音樂等等。而網絡音樂也幾乎涵蓋了所有種類：古典樂、民歌、合成樂、R&B、迪斯科、搖滾樂、金屬樂等等。

1.2再現性

在過去的方式中，音樂這一事物被限制在“現場”這一環境下，我們必須在可聽范圍內去感覺、欣賞到音樂。而以現代的方式，音樂不再受制于“現場”，我們不僅可以聽演唱會、演奏會等當前的音樂，還可以通過網絡去感受“錯過”的音樂、去回味聽到過的音樂。

1.3遠程性

音樂是無國界的，而音樂的創造者和聆聽者卻可能是有界限的。古典樂常常引人入勝，而我們卻不能隨心所欲去到“金色大廳”。此時，通過網絡尋找到某場演奏會的錄音或錄像，我們就可以不必跋山涉水而進行美妙音樂的欣賞了。

1.4互動性

傳統的音樂模式下，我們欣賞音樂有時是被動的。比如，收看一檔音樂電視節目，節目中歌曲的品類和順序不是觀眾可以決定的。而在網絡音樂的環境中，我們欣賞音樂具有了更好的互動性。聽眾既可以選擇所聽音樂的內容、決定聆聽音樂的時間，也可以與音樂創作者有更多的交流機會，以此增長雙方的創作或鑒賞能力。

1.5共享性

網絡資源不斷地得到發展，網絡音樂的傳播平臺也越來越大，很多免費、收費歌曲都獲得了越來越多的播放量。同時，關于音樂作品的版權之爭，以及無實體音樂對傳統唱片公司造成的沖擊，都側面說明了網絡音樂共享規模的發展、擴大。

二、網絡音樂在中學音樂教育中的現狀及應用

2.1現狀

2.1.1教師的主導

傳統的中學音樂教學模式下，教師對學生展開積極的授予知識的過程，而學生作為接受者，獲得的知識是單向的、固定的。在課堂里引入網絡音樂，教師的授課過程會被轉移一部分到學生與網絡音樂的互動上，繼而影響到教師在課堂上的主導權。

2.1.2環境的要求

現今的中學音樂教學，大多數重視理論知識的構建，這種情況下，學生主要接受由教師教授的知識，缺乏網絡音樂的互動性。另一方面，一部分中學音樂課堂設立在專門的音樂室內進行，不滿足網絡音樂對于網絡方面的硬件要求。

2.1.3學生的心理

音樂作品存在低俗化的方面，而網絡不僅在良性傳播上有促進作用，在消極層面也同樣有加速的影響。中學生處于心理狀況容易受到影響的時期，在缺少有效監管機制的條件下，過多接觸網絡音樂的負面將有損于他們的心理健康。

2.2應用

2.2.1應用于教學

如前提到的網絡音樂在中學音樂教育中的現狀，網絡音樂在教學過程中的應用，可能會給教師的主導權帶來影響、面臨教學環境的不足、低俗化影響學生的心理健康。但這些都是可以控制，并且往積極方向轉變的。音樂這門學科，要求學生通過互動的方式去掌握知識，而網絡可以讓學生去追溯源頭、有更多的互動機會。網絡音樂要求的環境架設也比較容易，現在不少學校都配備語音室，音樂課可以在類似的環境下進行。對于低俗作品對學生的影響，教師是可以在課堂上進行干預的，教師應選擇優秀、有益的網絡音樂作為授課內容。

2.2.2應用于欣賞

除了學習音樂課程，還要學會音樂欣賞。而在欣賞音樂的層面，網絡無疑是非常好的工具。音樂教師可以結合課本，在網絡上搜尋到海量的資料，以供學生緊跟課程親自體會。利用網絡欣賞音樂，可以更好地引起學生的興趣，促使他們對所學知識的理解加深。有了在課堂上的學習經歷，學生在課下也會自主進行網絡音樂的鑒賞。

三、網絡音樂在中學音樂教育中的價值

3.1提高學習興趣

中學生正處于興趣廣泛、愛好多樣的時期，傳統的音樂學習及鑒賞無法吸引大部分學生的注意。另一方面，網絡音樂富含范圍廣泛、方式多樣的特征，正迎合著中學生對音樂的接觸方式。利用網絡音樂，豐富音樂教學內容的同時，還提高了學生的學習自主性。

3.2突出時代性

傳統的音樂教育比較單一，而網絡音樂是隨著科技發展所誕生的產物，因此，它參與到的音樂教育也帶有網絡音樂的豐富性。此外，隨著音樂教育的發展，傳統與網絡將會逐漸融合，產生出新的作用力，使音樂教育產生之前所沒有的新時代特征。

3.3減少教學成本

網絡音樂不被書本、樂器所約束，獲取方式也較容易。網絡音樂的選擇面寬、更新快，成本相對低廉。這些優點是網絡音樂可以在音樂教學過程中起到減少成本并且便利的作用。

3.4豐富學習途徑

學習網絡音樂不只在學校，在校外也可以開展。中學音樂學習不再只有單一的途徑，音樂教學也不再只有傳統的手段。音樂這門生動的課程，將不再局限于書本、教室，而是通過各種媒介進行拓展。

四、結語

現今，電子信息技術高速發展，網絡的應用快速普及，中學音樂教學也應與時俱進。在中學音樂教學過程中引入網絡音樂，在引起中學生學習興趣的同時，還提高了他們的知識技能與教師的教授質量。誠然，網絡音樂也有其不確定或不穩定的一面，但在教師及有效監管體制的幫助指導下，網絡音樂在音樂教育方面將會起到重要的推波助瀾的作用。

參考文獻

[1]高磊.論網絡歌曲對中學音樂教育的影響[J].音樂大觀，2012，（06）.

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