校本特色課程資源應用：原則·策略·評價

蔡巧英

【摘要】開發校本特色課程是創建特色學校的必由之路。目前，我國中小學都熱衷于對校本課程開發的廣泛研究和實踐。校本特色課程資源在應用過程中需要遵循一些原則，如，合規原則、適用原則、適度原則等，同時采取若干有效策略，從而達到彰顯學校發展特色，實現課程育人，促進學生個性化發展。

【關鍵詞】小學課程;應用原則;實施策略

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”建設有特色的校本課程已成為人們的廣泛共識，而且已成為許多學校的自覺行動。東莞處于改革開放的前沿陣地，很多學校都如火如荼地進行校本特色課程的建設。課程資源的開發就是創建能夠與教育教學活動聯系起來的資源;課程資源的應用就是充分挖掘課程資源的教育教學價值。校本特色課程資源在應用過程中需要遵循一些原則，同時靈活采取若干有效策略，才能達成期待的結果。

一、課程資源應用遵循的原則

原則都有它的合理之處，且各具特色。這里強調的是“合”與“適”，分別指合規、適用和適度。在整個研究過程中，遵循這些原則，在課程設計、實施和評價等整個課程編制過程中開發校本特色資源。

1.合規原則：校本課程的內容必須合法、合規、合序，這是課程具備可行性的第一條件，要符合教育部《中小學教材管理辦法》的有關規定，不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。……