學(xué)科核心素養(yǎng)視域下初中生體育能力培養(yǎng)

摘 要：傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和落后的體育教學(xué)方法以及模糊的教學(xué)目標影響了初中體育教學(xué)的效率，不利于初中生體育能力的提高，需要體育老師更新教學(xué)理念，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)目標，營造良好的初中體育課堂教學(xué)氛圍，在學(xué)科核心素養(yǎng)視域下，提高初中生的體育能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中生;體育能力;培養(yǎng)途徑

一、 前言

培養(yǎng)初中生的體育能力是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的突破口，幫助學(xué)校推行素質(zhì)教育實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容。初中體育教師要通過一系列手段優(yōu)化體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過體育學(xué)科的學(xué)習，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識，為學(xué)生全面提高體育學(xué)科的核心素養(yǎng)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二、 初中生體育課堂教學(xué)的現(xiàn)實困境

（一）忽視了體育教學(xué)的價值

在目前中學(xué)體育課程教學(xué)中，由于長期教學(xué)觀念的影響，學(xué)校、家長、老師對體育學(xué)科教學(xué)一直不太重視，普遍認為體育學(xué)科是一門放松身心，減輕學(xué)生學(xué)習壓力的課程。在這種教學(xué)理念引導(dǎo)下，逐漸影響學(xué)生潛移默化地把時間和精力放到其他學(xué)科的學(xué)習中，讓學(xué)生逐漸失去了加強體育鍛煉的意識。

學(xué)生們對身體鍛煉，身體構(gòu)造，生理衛(wèi)生等基本常識掌握不夠完善，無法形成一個良好的體育鍛煉習慣。學(xué)生在體育課上表現(xiàn)為自由散漫的狀態(tài)，沒有形成以提高自身體育能力為目標的終身體育鍛煉的意識。體育教師在教學(xué)中，沒有通過各種方式滲透人文教育的內(nèi)容，不利于學(xué)生形成體育道德和體育精神。初中生在體育學(xué)習中身體素質(zhì)雖然得到了提升，但是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的有效指導(dǎo)，體育能力提高的質(zhì)量不高，效率不高。

（二）教學(xué)方式有待更新

雖然教學(xué)改革持續(xù)推進，但是一些體育教師還是固守在傳統(tǒng)的教學(xué)理念里，以提高學(xué)生的體育運動水平為主，在課堂教學(xué)中習慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比如，體育老師在體育教學(xué)中，首先進行課堂示范，接著講解運動步驟，最后組織學(xué)生運動等，缺乏滲透核心素養(yǎng)的教育教學(xué)內(nèi)容。

初中體育教師在提高學(xué)生課堂積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握進行體育鍛煉的有效方法等方面比較欠缺。體育教師在教學(xué)中很少使用多媒體計算機設(shè)備，在教學(xué)中對現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法掌握和運用能力不佳，一部分老師很少能夠組織學(xué)生參加相關(guān)體育競賽活動，尤其是農(nóng)村的初中體育教師訓(xùn)練和組織競賽能力不夠。

（三）教育設(shè)施無法滿足教學(xué)的需要

新課標要求學(xué)校在體育經(jīng)費的投入要不斷加強，進行場地和器材建設(shè)，通過各種形式增添體育場館，增加體育器材，提高體育設(shè)施。但是，從目前初中生體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀來看，一些初中學(xué)校的操場并沒有修建符合標準的塑膠場地。一些體育器材陳舊，種類少，被破壞的程度嚴重，甚至無法繼續(xù)使用。初中學(xué)校的體育用品沒有固定的放置場所，沒有專門的人員進行保管，體育教師上課時，組織學(xué)生們?nèi)ンw育器材室取器材出來進行活動，體育活動結(jié)束后會出現(xiàn)器材丟失和損壞的現(xiàn)象，也無人追問查找。

三、 為初中生體育能力提高營造良好的環(huán)境

（一）重視體育教學(xué)的價值，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

學(xué)校和各教育部門要加強對初中體育教學(xué)的重視，在校園和社會中對體育教學(xué)的價值進行重新定義，加強思想宣傳工作，組織相應(yīng)的體育競賽和體育活動，提高學(xué)校和師生對體育能力提高的重視。另外，還要制定相關(guān)的政策來保證體育教學(xué)時間不被占用和擠壓，為開展體育教學(xué)活動提供相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)部門和各科老師要通過相關(guān)培訓(xùn)，加強學(xué)習，重塑對初中體育課堂教學(xué)的認識，在教學(xué)評價中，把提高學(xué)生體育能力作為教學(xué)的重要內(nèi)容進行強化，對初中體育教師實行相應(yīng)的獎罰措施，鼓勵初中體育教師創(chuàng)新課堂內(nèi)容，給初中生的體育能力提高創(chuàng)造一個相對良好的輿論環(huán)境。

（二）體育教師提高體育教學(xué)水平，加強學(xué)習

體育教師要根據(jù)新課改的要求，通過學(xué)校線下的培訓(xùn)班，借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗，積極通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在線上搜集教學(xué)資料，學(xué)習最新的教學(xué)方案，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習，提高自身的體育教學(xué)專業(yè)水平。

另外，體育教師還要利用課上對學(xué)生的觀察，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平和心理特點通過多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性，添加現(xiàn)代化的教學(xué)模式，貫徹德育教育的內(nèi)容，通過對學(xué)生進行教學(xué)實驗，探究科學(xué)有效的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方案。

（三）加強初中生體育教學(xué)投入，改善體育設(shè)施

教育各部門和學(xué)校要重視對初中體育教學(xué)場地的建設(shè)，通過努力，保證體育教學(xué)中輔助工具的完善，及時地購買相應(yīng)的體育器材和體育用品，根據(jù)體育教學(xué)的需要設(shè)置專門的人員維護體育器材，統(tǒng)計體育器材的數(shù)據(jù)。對于一些偏遠貧困的初中學(xué)校，體育老師要善于合理地開發(fā)體育教學(xué)資源，制作一些相應(yīng)的體育器材，保證體育教學(xué)工作順利地開展。

四、 優(yōu)化初中生體育能力的方向

初中體育核心素養(yǎng)教學(xué)更加注重學(xué)生的情感和品格，運動能力和習慣，健康知識與行為三方面的內(nèi)容。初中生的體育能力主要包括五方面的能力，在運動參與上，初中生要具備一般運動項目的能力，具備體育活動競賽的能力，自覺進行運動的能力，掌握體育基本知識;運動技能上，初中生要具備掌握運動的技巧，進行科學(xué)鍛煉的能力;身體健康方面，要能控制合理運動負荷，進行評價身體機能。在心理健康反面要有放松精神，運動欣賞的能力;在社會適應(yīng)上要能進行體育社交能力與人合作能力，具有體育鍛煉方法的能力。

在核心素養(yǎng)視域下，培養(yǎng)初中生的體育能力要培養(yǎng)學(xué)生的興趣讓學(xué)生愛上體育，具備規(guī)則意識，磨煉自己的體育品格;掌握相應(yīng)的運動常識，避免運動傷害;在運動中形成運動習慣，能定期自主進行體育鍛煉。

（一）滲透德育教育，提高綜合能力

初中體育教師在教學(xué)中要重視體育課程教學(xué)的完整性，既要重視提高學(xué)生體育運動技能，又要重視人文教育的內(nèi)容，在體育教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和規(guī)則意識，在體育鍛煉中培養(yǎng)初中生堅持不懈，頑強拼搏的意志，幫助初中生塑造正確的體育觀和價值觀，幫助學(xué)生形成積極樂觀的性格，擁有團結(jié)協(xié)作的能力。在團體運動如籃球、足球、排球、羽毛球等集體體育運動項目中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注集體利益的主人翁意識，促進美好品德的形成。

體育老師在體育教學(xué)中還要利用多媒體教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)超鏈接功能，幫助學(xué)生認識國家體育運動員中先進的運動事跡，了解我國的運動員在國際運動中取得的優(yōu)異成績背后付出的努力與汗水，了解體育運動項目的規(guī)則，培養(yǎng)初中生的體育精神，在初中生心中樹立榜樣形象，讓這些先進的體育人物激勵初中生樹立勇于拼搏、為國爭光的偉大目標。

另外，體育教師還可以組織學(xué)生根據(jù)興趣愛好，觀看體育比賽，欣賞體育運動的圖片，了解體育明星，形成體育興趣俱樂部。從而幫助學(xué)生從興趣出發(fā)，形成情感認同，在體育知識結(jié)構(gòu)上進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，講解相關(guān)的運動基本常識，教授相關(guān)的運動技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育欣賞力，培養(yǎng)初中生體育欣賞水平。

（二）注重教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性相結(jié)合

初中體育課堂教學(xué)應(yīng)該是一個不斷發(fā)展變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式的教學(xué)過程。體育教師要不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，通過各種方式，將體育課堂教學(xué)向體育生活方向進行延伸，提高教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性，幫助學(xué)生在社會活動中，利用體育課堂所學(xué)掌握與他人團結(jié)協(xié)作的能力，又能放松精神，提高體育欣賞水平，讓學(xué)生具備一定的社會體育實踐的能力。

在體育教學(xué)中，體育老師可以給初中生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，提高初中生的參與熱情，提高初中生社會參與感。比如體育教師在教學(xué)中，給學(xué)生設(shè)計救護人員對運動受傷的人員展開急救的情境，讓學(xué)生分角色對運動拉傷的學(xué)生進行處理，可以幫助學(xué)生了解身體各部分構(gòu)造，合理地開展體育鍛煉，掌握相應(yīng)的運動保健常識。老師給學(xué)生設(shè)置警察抓捕罪犯的游戲情境，讓學(xué)生進行跨障礙物運動，可以讓學(xué)生在充滿興趣的角色扮演中，完成較難的體育項目，降低學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生進行體育訓(xùn)練的熱情。

在體育教學(xué)中，體育老師還可以根據(jù)學(xué)生的體育特長，鼓勵學(xué)生報名參加一些體育運動項目比如，公益性的馬拉松長跑運動，社區(qū)運動競賽，校園趣味體能比賽等，讓學(xué)生發(fā)揮自己的體育特長，進行風采展示。

（三）差異化教學(xué)融入體育評價體系

初中體育教師在體育教學(xué)中，要運用賞析教育，對學(xué)生進行適當鼓勵。提高學(xué)生自信的同時幫助學(xué)生正確地認識和評價自己，尊重每一個初中生個性化的身心發(fā)展特點，在教學(xué)過程中對學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力進行正確地判斷和評價，幫助學(xué)生掌握自身的身體各要素之間的發(fā)展狀況，清晰地認識到自身在體育運動中的優(yōu)勢和劣勢，幫助學(xué)生能夠根據(jù)自身情況開展合理的運動負荷能力訓(xùn)練，保證初中生在運動中既不會因為高估自己的運動能力而造成肌肉拉傷，又不會因為低估自身的運動能力，達不到提高身體素質(zhì)的效果。

初中體育教師還要對學(xué)生在運動過程中的表現(xiàn)和狀態(tài)進行科學(xué)的評價，能幫助學(xué)生提高體育學(xué)習的動力，端正學(xué)習體育的動機，樹立正確的學(xué)習態(tài)度，強化自身的體育意識和運動意識，增加和老師之間的情感聯(lián)系，增強對體育鍛煉的情感體驗，在老師的鼓勵和關(guān)注下，建立穩(wěn)定的體育情感。當初中生對體育鍛煉失去信心時，體育老師要用體育手勢，鼓勵的眼神，藝術(shù)化的教學(xué)語言去鼓勵學(xué)生，當學(xué)生通過努力取得一定的進步，體育老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，放大優(yōu)點，給予贊揚。

五、 結(jié)語

在學(xué)科核心素養(yǎng)的視域下，通過開展各種體育活動，培養(yǎng)初中生的體育能力，不是一個簡單的學(xué)科改革就能一蹴而就的，還需要初中體育教學(xué)工作者通過長期的觀察和實踐，不斷地摸索和優(yōu)化課程設(shè)置，增加自身的體育科學(xué)文化知識，了解學(xué)生的現(xiàn)實體育實踐活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性化特點分層施教，改善體育教學(xué)的環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)的細節(jié)，在體育教學(xué)活動中循序漸進，穩(wěn)步推進。

參考文獻：

[1]卜亞良.淺析體育教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].文教資料，2005（18）.

[2]吳學(xué)勇，張成云.論體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2004（6）.

[3]李海英.淺談體育教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2004（3）.

[4]顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].機械職業(yè)教育，2004（4）.

作者簡介：李加前，福建省廈門市，福建省廈門市同安實驗中學(xué)。

注：本文系2018年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生體育能力培養(yǎng)的實踐研究》（編號：MJYKT2018-134）階段性研究成果。