探討如何提升初中化學實驗教學效果

李靜娣

摘 要：近些年來，隨著社會的發(fā)展，人們對教育的重視程度也越來越高?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。初中化學又是學生學習化學的啟蒙階段，實驗在整個化學知識的學習中扮演著重要角色，是化學教學中的重要組成部分。開展實驗教學，可以有效培養(yǎng)學生的科學求知精神，激發(fā)探討知識的欲望。故此，開展化學實驗具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：如何提升 初中化學實驗 教學效果

引言

著名化學家戴安邦先生曾指出：“化學實驗教學是全面實施化學教育的一種有效形式，是化學學科素質(zhì)教育的有效組成部分。”然而當前我們的化學實驗教學很多時候都是比較表面化、淺層化的，實驗數(shù)量也非常少，實驗效果也無法很好地保證。而且部分教師為了節(jié)省時間會用多媒體來代替演示實驗，讓學生通過觀看視頻來了解實驗的步驟和實驗結(jié)論。這樣一來，實驗課形同虛設(shè)。那么，在化學教學中，教師應(yīng)該如何改革和創(chuàng)新實驗教學，以真正實現(xiàn)實驗教學的價值呢？初中化學是一門兼具實驗與理論且具有廣泛應(yīng)用性的學科，其實驗是探討化學知識的基礎(chǔ)。狠抓實驗教學，既能提高教學效率，還能培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真等的科學態(tài)度，使學生終生受益。借此，筆者將圍繞實驗教學展開如下幾點探討。^[1]

一、在化學實驗的教學中引入綠色觀念

近20年來，環(huán)境污染的問題越來越引起人類的重視。在環(huán)保觀念的主導之下，綠色觀念需要引入到化學實驗的教學中。教師在教學中，要讓學生從思想上重視綠色觀念，并且在行動上著手設(shè)計一些綠色實驗。例如，實驗中所需要的化學藥劑，是否對自然環(huán)境有害？從環(huán)境資源節(jié)約的角度來看，學生整個實驗的過程中還有哪些環(huán)節(jié)可以從節(jié)約的角度進行一些調(diào)整?；瘜W教師能否主動將一些綠色的觀念傳遞給學生，是綠色觀念融入化學教學中的重點。從綠色觀念出發(fā)，在化學實驗室當中，我們在很多方面都需要注意。例如化學實驗儀器的存放是否體現(xiàn)了綠色的觀念？為了避免造成不必要的污染，膠頭滴管應(yīng)該各自放在對應(yīng)的燒杯之中，也就是一只燒杯放置一支膠頭滴管。如果在實驗過程中可能產(chǎn)生有毒有害的氣體，那么，尾氣的處理就非常必要。要警告學生千萬不能把有毒有害的氣體排放到大氣之中，輕則傷害自己的身體，重則危害周圍的大氣環(huán)境。因此，綠色觀念已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面。教師在進行化學實驗的教學中，也要讓學生從綠色的角度去考慮化學實驗的創(chuàng)新設(shè)計。學生們在著手開展一些探索性的實驗時，要充分從科學的角度做出一定的預測，這樣的實驗結(jié)果可能對人類產(chǎn)生怎樣的影響，是否會危害人們的生活環(huán)境？如果會危害人們的生活環(huán)境，那就需要保持足夠的謹慎。^[2]

二、聯(lián)系理論知識與生活實際

很多化學理論知識都是從日常生活中得來的。初中化學新課程要求學生聯(lián)系生活實際，使用生活中的物品能夠進行簡單的實驗操作。這樣既能培養(yǎng)學生的學習興趣，又能鍛煉學生的動手能力，鞏固所學到的知識。例如，在分析“石灰石與稀鹽酸反應(yīng)”實驗時，教師完全可以發(fā)動學生利用日常生活中的物品（如雞蛋殼和食醋）制取碳酸鈣，讓學生仔細觀察雞蛋殼與食醋反應(yīng)的情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性，促使學生在實踐中不斷提升自身的綜合能力。例如，在分析“營養(yǎng)物質(zhì)”時，教師可設(shè)計“自制豆腐”趣味實驗，先為學生提供規(guī)范的操作步驟，引導他們課下操作，用黃豆、水、豆?jié){機、過濾裝置以及鹽等嘗試去做豆腐，使學生在學習更多課外知識的基礎(chǔ)上，認識到化學知識的實用性。

三、做好化學實驗設(shè)計，拓寬學生思維空間

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能。實驗是手段，其目的是通過實驗引其趣，激其疑，導其思，解其惑。一個好的化學實驗能幫助學生順利進行實踐，鼓舞學生積極學習。但是，設(shè)計化學實驗并不簡單，會受到很多實驗條件的限制，如實驗設(shè)備不齊全、實驗空間不合適等。為此，在設(shè)計實驗時，教師要考慮到學生的綜合學習水平以及實驗設(shè)備是否齊全等。實驗與化學習題不同，習題只需要利用已經(jīng)學到的知識解答即可?；瘜W實驗就不同了，它不僅需要知識點的融合，還需要學生在探究的過程中拓展思維。因此，針對學生的實際學習情況以及實驗條件，精心設(shè)計化學實驗是非常重要的環(huán)節(jié)。

四、采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段將演示實驗的有效性提升

在傳統(tǒng)的初中化學的課堂上，教師會采用演示實驗的方式，讓學生了解一些經(jīng)典的實驗過程，教師一邊操作一邊讓學生認真地觀察，并掌握其中的基本要領(lǐng)。然而有一些實驗由于操作的難度較大，或者危險系數(shù)比較高，教師難以在現(xiàn)場進行演示，這就使得學生對于這樣的實驗內(nèi)容以及相應(yīng)的概念和原理等內(nèi)容沒有清晰的認識和理解。為了彌補演示實驗的不足，教師可以結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)手段，豐富演示實驗的具體途徑?？梢詫⒁恍┭菔緦嶒灥囊曨l資料在課堂上集中面向?qū)W生播放，讓學生通過認真地觀察和討論掌握其中的要點。所以，現(xiàn)代化的技術(shù)手段可以極大地擴張課堂教學的范圍，也能夠彌補課堂教學的諸多不足。在平時的教學中，教師要加強實驗教學資料的收集整理工作。要保持高度的嚴謹性，避免因為化學實驗操作不當?shù)葞淼膫ΑＳ绕湓趯嶒灢僮饕?guī)程方面，要讓學生認真地觀察演示實驗的過程。雖然不能親自操作，然而通過這樣的觀察，學生也會從中掌握一些經(jīng)驗。因此，這在學習的過程中也是非常必要的。非常豐富的現(xiàn)代化技術(shù)手段是非常必要的媒介。教師要經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)的資料，并自然地運用在自己的課堂教學中。

結(jié)語

總之，初中化學實驗教學是調(diào)動學生對于化學學科興趣，促進學生理解認識化學學科知識體系的重要途徑。教師要注重演示實驗的過程，并且豐富學生學習的途徑。另外，初中化學教師也要善于將最新的化學學科的發(fā)展前沿成果融入學科教學中，讓學生充分認識化學這門學科在生活中的價值。要發(fā)揮學生的主體作用，將創(chuàng)新的思想和理念融入實驗設(shè)計中。尤其要結(jié)合素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，鼓勵學生大膽進行探究性實驗，并且遵守化學實驗中的一些基本操作規(guī)程，保護好自己和他人。

參考文獻

[1]韋玉甘.新課標下初中化學實驗教學淺談[J].科技信息，2008（19）.

[2]陸春華.論當前初中化學實驗教學中存在的一些問題及對策[J].化學教學，2014（5）.