試論如何提升初中生德育教育的實(shí)效性

陳曉文

【摘要】? 隨著素質(zhì)教育的不斷推動(dòng)，在當(dāng)前的初中教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生的德育教育逐漸進(jìn)入人們的視線當(dāng)中。德育教育的加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有關(guān)鍵性的作用，其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常的學(xué)習(xí)和工作中有更為出色的表現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有比較深刻的影響。提升學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都是非常關(guān)鍵的。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在初中階段進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】? 德育教育 初中教學(xué) 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-154-01

1.引言

初中階段對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)較為關(guān)鍵的一個(gè)階段，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)對(duì)其今后的發(fā)展的影響是比較深刻的。作為初中教師應(yīng)該做好學(xué)生這個(gè)階段的工作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去提升自我。讓學(xué)生在這個(gè)階段積極健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。在初中階段教師做好學(xué)生的德育教育工作，能夠在這個(gè)階段當(dāng)中注重學(xué)生的發(fā)展。接下來在本文中筆者主要針對(duì)當(dāng)前的問題提出相應(yīng)的教學(xué)方法。

2.初中階段德育教育的現(xiàn)狀

在當(dāng)前教學(xué)形式之下，許多的教學(xué)工作在德育教育方面都還是處于不夠完善的階段。對(duì)于以往的德育教育工作不能夠適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，目前的教學(xué)方式也不能夠駕馭當(dāng)前的教學(xué)工作。因此在教學(xué)工作中我們必須要完善教學(xué)方式。在當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展的背景下，我國(guó)許多方面的領(lǐng)域都取得較大的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展必然也會(huì)帶來一定的負(fù)面影響，學(xué)生目前所處的環(huán)境當(dāng)中信息掌握的比較廣泛，因此在生活當(dāng)中學(xué)生往往會(huì)受到一些網(wǎng)絡(luò)信息的影響。對(duì)于學(xué)生來說會(huì)對(duì)自己的思維有一定的干擾，所以德育教育工作的開展必然會(huì)受到一定的影響。最后一點(diǎn)就是目前教師對(duì)于德育教育的理解不夠深刻。許多教師在教學(xué)當(dāng)中對(duì)于教學(xué)工作都是處于一種形式化的概念。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)也是比較緊湊的，因此部分教師會(huì)占用德育教育課堂的時(shí)間，學(xué)生的德育課程時(shí)間得不到保證，同時(shí)在課程安排上也存在一些問題，教師備課工作沒有做好，課堂時(shí)間沒有得到充分利用。這些都是目前初中階段德育教育中存在的問題，在下文中我們主要針對(duì)這些問題，提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。

3.提升初中德育教育實(shí)效性的策略

3.1開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

作為學(xué)校應(yīng)該大力支持德育教育工作的開展。首先在課程安排上，教師應(yīng)該分配好課程在日程上的安排。加大教學(xué)工作力度的監(jiān)督，讓每個(gè)教師都能夠保證德育教育工作時(shí)長(zhǎng)。并且在教學(xué)工作中學(xué)校應(yīng)該舉行相關(guān)的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中積極參與進(jìn)來，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中去提升自己的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)工作當(dāng)中教師在活動(dòng)當(dāng)中滲透德育教育的過程中要主義核心主題不能出現(xiàn)偏移，在活動(dòng)當(dāng)中要始終以核心社會(huì)主義的價(jià)值觀為主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中去學(xué)會(huì)不斷提升自我。比如學(xué)校可以定期開展一些相關(guān)的講座，同時(shí)也可以讓學(xué)生定期繪制一些黑板報(bào)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟德育教育。在活動(dòng)當(dāng)中去不斷提升自我。

3.2加強(qiáng)教師的思想建設(shè)工作

在德育教育工作中，作為教師是工作中的關(guān)鍵性人物，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在活動(dòng)當(dāng)中去提升自我和發(fā)展自我。在教學(xué)工作中作為教師應(yīng)該首先去深入了解一些德育教育。并且將其作為教學(xué)工作中一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，了解德育教育對(duì)學(xué)生的影響。在日常教學(xué)工作中，教師需要做好德育教育課堂備課的工作，在課程安排上教師要具有系統(tǒng)性的安排，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到接受到更多的德育教育工作。同時(shí)在教學(xué)工作當(dāng)中，作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)工作中教師可以通過一些游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在日常工作中，學(xué)校應(yīng)該定期安排教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作，來加強(qiáng)教師的教學(xué)工作質(zhì)量，同時(shí)及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)觀念，讓教師能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有較為出色的表現(xiàn)。同時(shí)作為教師在日常的工作和生活中應(yīng)該作為以身作則，在教學(xué)活動(dòng)中以自我為榜樣影響學(xué)生的行為習(xí)慣，將德育教育工作貫徹到底。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3做好德育環(huán)境的建設(shè)

德育教育工作的開展要在一個(gè)較好的氛圍下進(jìn)行，對(duì)于教師而言在日常教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)該在教學(xué)工作去構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作當(dāng)中作為教師應(yīng)該讓學(xué)生在班級(jí)中構(gòu)建一些精致的欄目，比如可以讓學(xué)生在窗邊貼一些標(biāo)語之類的畫框，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間讓學(xué)生去共同努力完成一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中去學(xué)會(huì)提升自我。在教室外學(xué)校可以在走廊上布置相關(guān)的一些裝飾品，讓學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和工作中感受到濃濃的教學(xué)氛圍，學(xué)校可以定期舉辦相關(guān)的德育教育的活動(dòng)，可以舉辦好人好事的項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)隨手撿起垃圾，幫助同學(xué)搬東西，然后被教室拍到好就可以參與到活動(dòng)當(dāng)中，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在一個(gè)好的教學(xué)氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中加深對(duì)德育教育的理解，從而進(jìn)一步提升自身的思想品質(zhì)，從而在教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自我，完善自我。

4.結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前教學(xué)工作中教師對(duì)于學(xué)生的德育教育的關(guān)注是比較重視的，由于教師自身的能力導(dǎo)致工作在開展過程中存在一些問題，因此在教學(xué)工作中教師應(yīng)該積極做好學(xué)生的德育教育工作，讓學(xué)生能夠在教學(xué)工作當(dāng)中通過德育教育去不斷完善自我，去形成一些比較好的行為習(xí)慣，從而為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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