論傳統文化在高中語文教學中的滲透

申麗娜

【摘 要】我國有著悠久的歷史，擁有上下五千年的傳統文化，因此我們要做好傳統文化的傳承。將傳統文化有效滲透在高中語文教學中，讓學生更多地學習、了解、理解中國傳統文化，這有利于學生的知識拓展和道德素養的培育，對學生價值觀、人生觀、世界觀的形成都有著重要的影響。本文分析了傳統文化在高中教學中的現狀，通過探討其重要性，提出了高中語文教學中滲透傳統文化的具體策略。

【關鍵詞】高中語文;傳統文化;教學;滲透

語文是高中教學中非常重要的也是非常基礎的一門學科，也是傳播我國傳統文化的重要載體。隨著時代的發展和教育教學的不斷改革，高中學生思維敏捷，容易接納新思想，將傳統文化滲透在語文教學中，將會加強高中學生對傳統文化的認識和理解，對培育學生的文學涵養和道德素養有著積極的意義。高中語文教學要加強傳統文化的滲透，引導學生發揚和傳承中華上下五千年的悠久文化歷史，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，提高個人品質與素養，抵制不良文化的侵蝕。

一、傳統文化在高中語文教學中的現狀

（一）語文教學模式中忽略對學生情感的熏陶

高中的教育教學，無論老師家長，還是學生自己，都非常關注高考，重視對學生做題技巧教學，因而傳統的語文教學模式，教學目標集中在教學任務和提高學習成績上。教師的教學方法注重對文章知識點的講解和考試考點的分析，以知識灌輸為主，很少進行深層次的剖析知識來源與情境，忽略對學生情感的熏陶，缺乏主動讓學生自主分析理解，學習知識只是僅僅集中了解一些表面，沒有深入其中在思想上對所學知識理解產生情感共鳴。

（二）語文教學教師教學模式固化

傳統的語文教學中，大多教師按照原有的固化模式，注重講解作者背景、時代環境、文章傳遞的意境等，加之教師對中國傳統文化的了解和學習不深入，相關知識儲備欠缺，未能將其包含的傳統文化挖掘出來，不能有效地向學生傳授傳統文化。

（三）過多依賴語文參考資料

高考壓力巨大，語文教學上很難給予學生大量的時間去感受、理解蘊含的傳統文化內涵，加之現在的語文參考資料盛行，學生對語文的學習過多依賴參考資料，缺少獨立思考和個人品鑒，深入學習理解文化內容的幾率大幅降低，很難挖掘傳統文化的精髓，學生難以真切地感知傳統文化的內涵。

二、在高中語文教學中滲透傳統文化的重要性

（一）有利于學生綜合素質的培養

高中語文教學既注重文化知識的學習，也注重文學素養的培養，將傳統文化滲透到語文教學中，可以有效提升學生的綜合素質。語文教學中，教師要根據教學內容和教學目標，科學合理地應用、拓展相關的傳統文化知識，這樣不僅可以增強學生的學習興趣，將自我的情感融入學習當中，還可以拓展學生的知識面，加深其對知識點的理解，提升學生的自我認知能力。

（二）有利于抵制不良文化的侵蝕

隨著科技的快速發展，互聯網+、自媒體等信息傳播媒介使文化信息快速傳播。尤其在經濟全球化發展的今天，西方文化也對我國的傳統文化帶來了不小的沖擊。高中學生正處于思想活躍敏感期，在高中語文教學中滲透傳統文化，能夠讓學生感受到我國傳統文化的淵博，繼承和發揚中國優秀的傳統文化，自覺抵制不良文化的侵蝕，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（三）有利于傳承中國傳統文化

高中語文教學內容豐富多彩，很多文章作品都蘊含著我國歷史悠久的傳統文化，語文教學中通過挖掘這些傳統文化的精髓，可以更好地讓學生了解傳統文化，學習理解中華民族的傳統美德，開闊文化視野，感受中華民族的智慧和精神，傳承和弘揚中國傳統文化。

三、在高中語文教學中滲透傳統文化的策略

（一）加強教材的文化精神挖掘

高中語文教學要從教材入手，結合教學目標和知識點，深入挖掘每一部文章作品所蘊含的傳統文化內涵。教師要在課外收集與之相關的傳統文化知識，科學地篩選古典文學作品，利用多媒體教學向學生詳細地講解傳授文化知識、文化背景、文化底蘊等知識，引導學生自主地去思考文章作品所蘊含的深層含義，從自我情感出發探究傳統文化的魅力。

（二）加強拓展語文課外閱讀

中國傳統文化歷史悠久，高中語文教材無法全部體現，因此要加強拓展課外閱讀。語文教學中要鼓勵學生按照教材內容，適當拓展閱讀相關的文學經典作品，讓學生自己品味文章所蘊含的傳統文化知識，增強學習興趣，并將感悟感受在課內外進行交流，營造學習傳統文化的氛圍，助推學生學習文化精神，提升個人品鑒能力。

（三）找準傳統文化與語文教材的契合點

在語文教學中教師要結合教材實際，找準傳統文化和語文教材的切合點，合理滲透到語文教學中。可以讓學生先自主對文章作品進行解讀，找出與之吻合的傳統文化知識，教師對其進行匯總分析，對學生解讀的傳統文化知識進行講解，使學生對傳統文化和教材知識點有更加深刻的理解和感受。

中國的傳統文化是先輩們的智慧結晶，是一筆寶貴的精神財富，我們必須要傳承和發揚中國傳統文化。高中語文教學中要進行大膽創新，科學合理地將傳統文化滲透其中，注重培養學生學習傳統文化的興趣和文學素養，提高綜合素質，繼承中國傳統文化底蘊和內涵，弘揚中華民族的傳統文化精神。

參考文獻：

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