淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的運用

鐘敏華

【摘 要】針對當下的幼兒園體育教育教學，教師要將幼兒放在教學的主體地位。體育游戲教學在幼兒教育教學中占有重要地位，通過有效的體育游戲教學可以促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。在幼兒這個啟蒙階段，教師應不斷提升幼兒對事物的認知能力，通過體育游戲教學豐富幼兒的精神世界，并在此過程中使幼兒的動手能力得到鍛煉，有效促進幼兒身心的健康發展。體育游戲教學主要指在體育活動過程中通過游戲的形式來完成教育教學目標。基于此，本篇文章主要針對體育游戲在幼兒園體育教學中的運用進行了相關的探討和分析，以供廣大同仁進行參考。

【關鍵詞】體育游戲;幼兒園;體育教學;運用

在幼兒的成長階段，作為啟蒙教師更應做好相關的教育教學工作，保障兒童的健康成長。而體育游戲作為對幼兒教育教學過程中重要的環節，教師更應在教學策略上進行不斷地創新與優化，有效地將體育教學的趣味性發揮出來。在體育游戲教學活動中，教師應善于激發幼兒的積極性，有效提升幼兒在活動中的參與意識。此外，在體育游戲教學過程中，教師要避免幼兒發生一定的運動損傷，確保活動場地的安全性，從而有效保障幼兒的安全成長環境，促進幼兒的全面發展。

一、體育游戲的重要作用

（一）培養幼兒的認知能力

在幼兒這個啟蒙階段，他們對外界新鮮事物的認知能力較弱，甚至有些幼兒會產生畏懼的心理。教師可以通過開展體育游戲教學，培養幼兒的認知能力。眾所周知，認知能力的形成主要靠大腦對外界信息資源進行收集與概括，而信息資源的深度與廣度，在一定程度上影響了幼兒對事物的認知與判斷能力。通過體育游戲教學，首先可以有效地幫助幼兒獲取外界的信息資源，通過游戲活動可以增加幼兒的參與興趣，從而使幼兒克服對陌生事物的畏懼心理。中國有句古話：興趣是最好的老師，幼兒只有在對事物產生了濃厚的興趣后，才能獲得源源不斷的動力，從而提高自身的學習主觀意識。教師組織的體育游戲活動必須符合生活實際，聯系幼兒身邊發生的事情，這樣可以激發幼兒對生活的熱愛，并有效地使幼兒在游戲過程中增加對生活的認知能力[1]。

（二）培養幼兒的創造能力

在幼兒園教育教學過程中，教師有效地開展體育游戲活動，在一定程度上可以促使幼兒的創新思維能力的提升。幼兒在體育游戲活動中，通過自身的動手實踐，可以提升創造能力，豐富自身的想象力。同時也鍛煉了幼兒的實踐操作能力，在此過程中，幼兒會根據自身對事物的觀察，進行獨立地思考，并有效地做出準確的判斷。教師在游戲的過程中要對幼兒進行適當地引導與點撥，在體育游戲活動中，鼓勵幼兒積極地提出問題。幼兒通過有效地實踐，可以更加深入地了解生活，并在游戲過程中懂得如何去創造，提高自身的動手操作能力。

（三）培養幼兒的合作意識與能力

在開展體育游戲教育教學過程中，教師在進行游戲活動時可以將幼兒進行分組，以小組的模式進行游戲活動的參與。通過小組合作式學習，可以有效地培養幼兒在團隊中的合作意識，增強幼兒的團隊責任感。在教學過程中常常會出現這樣的狀況，由于游戲過程中有的幼兒會與其他幼兒發生矛盾，產生激烈的打斗行為，最后以向教師告狀結束。針對這種狀況，教師就應采取有效的教學策略。通過小組合作式的游戲教學方法，使幼兒深刻地體會到團結就是力量，合作可以有效地提高效率。教師應對幼兒在游戲活動中的行為做出適當的評價，對幼兒的不良行為進行提醒，對幼兒之間友好合作的行為提出表揚，這樣才能使幼兒更加深刻地體會到合作所帶來的愉悅感。隨著時間的推移，幼兒的合作意識會逐漸提高，在合作中懂得如何去分享，從而有效地確保幼兒在愉快的氛圍中健康成長[2]。

二、體育游戲選用的教學方法

（一）角色扮演的教課方法

針對于這個年齡階段的幼兒而言，在教學過程中采用角色扮演的授課方法，可以有效提高幼兒對體育游戲教學的參與度以及積極性。角色扮演的教課方法，充分地將幼兒放在了課堂的主體地位，同時有效地加強了幼兒之間的互動，以及幼兒和教師之間的良性互動，對促進師生之間情感的建立有一定的推進作用。在幼兒時期，采用角色扮演的教學方法，可以為游戲教學創設一定的情境。例如：在開展龜兔賽跑、老鷹捉小雞等等體育游戲活動時，通過角色扮演可以更好地激發幼兒的熱情，使幼兒在游戲活動中擔任自身的角色，增強其自身責任感。在此過程中，幼兒有效地認知到自身與群體的重要性，在活動中愉快地玩耍，有效地實現了快樂教學理念。

（二）逐漸增添游戲的難度法

在幼兒的成長過程中，一定離不開游戲教學。教師應扮演好組織者與引導者的身份，在游戲教學過程中，需要經常采取一些新奇有趣的教學方式，來調動幼兒的積極性。幼兒在這個年齡階段具有強烈的好奇心和探索欲，教師應根據幼兒的身心特點著手，在游戲教學過程中不斷增添難度，激發幼兒的挑戰性和競爭欲，從而促進幼兒自身能力的提升。通過在體育游戲教學中增添游戲難度法的教學方式，可以有效培養幼兒敢于挑戰的精神，使幼兒在生活中遇到問題時能夠獨立解決，并學會運用有效的方法與手段自己解決矛盾與困難，利于幼兒的發展[3]。

三、結語

綜上所述，體育游戲教學在幼兒園教育教學過程中起著十分重要的作用，教師在教學策略上應做出不斷的探索與創新，來增加體育游戲教學對幼兒的鍛煉價值。同時教師更應保障幼兒在啟蒙階段健康成長，對游戲活動場地采取有效措施，預防不必要的運動損傷。教師應把教育在游戲教學中進行不斷地滲透，從根本上提升幼兒的綜合能力素質，促進幼兒全面能力的發展。

參考文獻：

[1]黃丹.幼兒園體育游戲中教師指導策略的個案研究[D].重慶：西南大學，2014.

[2]韋裔菊.幼兒園戶外體育游戲的教師支持研究[D].桂林：廣西師范大學，2019.

[3]陶夢茹.體育游戲中幼兒游戲性表現研究[D].金華：浙江師范大學，2015.