新形勢下訓練（教導）機構油庫電工專業實習教學改革探析

李微 孫玉秋

摘 要：油庫電工專業實習教學是使學員理論聯系實際、增強動手操作能力必不可少的環節，對于實現油庫電工專業任職教育教學目標有重要影響。本文從分析訓練（教導）機構油庫電工專業實習教學現狀入手，提出了幾點改進措施，為后續教學改革提供參考。

關鍵詞：電工專業實習 任職教育 訓練（教導）機構 教學改革

油庫用電管理是油料安全管理工作的重中之重，油庫電工要負責電氣（器）設備的安裝、維修和養護，確保電氣（器）設備保持良好技術狀態。這就要求油庫電工不僅要具備扎實的基礎理論知識，還要有過硬的實操技能。電工專業士兵任職培訓重點在于提升學員的崗位任職能力，電工實習教學在學員動手實踐能力、應用能力和創新能力的培養上發揮了巨大作用，是任職教育必不可少的教學環節。本文從分析訓練（教導）機構電工實習教學現狀入手，結合筆者教學經驗，提出了合理制定實習教學方案、改善實習教學條件及加強實習教員隊伍建設等措施。[1]

一、訓練（教導）機構電工專業實習教學特點

1.電工專業任職教育培養目標

電工專業任職教育培養目標是要為部隊培養具有良好的職業素養、較強的動手實踐能力和崗位任職能力的電工專業人才。電工實習教學必須為這個目標服務。[2]

2.電工實習教學特點

電工實習教學不僅要培養學員動手實踐能力，提高電工專業技能，還要開闊學員的思維，培養學員積極實踐、敢于探索的精神，更重要的是操作思維和方法的引導，使學員在日后的工作中能有明確的思想指導行動。

3.教學對象特點

電工專業任職教育教學對象動手實踐能力參差不齊。從學歷層次看，有理論基礎扎實的普通高校學生、有動手實踐能力較強的中職學校學生;從工作經歷看，有剛畢業的學生、有參加過地方工作的人員。他們理論基礎、職業素養和動手實踐能力各不相同。

二、訓練（教導）機構電工實習教學現狀

1.實習教學內容陳舊，達不到任職教育教學目標

目前，訓練（教導）機構油庫電工專業實習教學時間占整個培訓時間的一半以上，實習內容主要為低壓電器、基礎線路安裝、檢查、通電檢測等，這些實習項目主要是鍛煉學員的基礎技能，學員可以發揮的余地很小，且沒有涉及目前油庫較實用的電工作業項目，如配電室的維護管理，爆炸危險環境電氣設備的配線、電線電纜的連接及接地、接零等。對學員實際工作能力的培養有限，達不到任職教育教學目標。

2.實習設備老舊，與任職教育教學要求不匹配

目前，訓練（教導）機構油庫電工專業實習設備明顯滯后于油庫主流設備，且數量少。實習教學過程中，實習設備反復使用、連續工作，導致實習設備性能越來越差、故障較多。此外，模擬教學系統使用率較低，有的系統缺軟件、缺數據庫，有的系統因電腦等硬件設施過于陳舊，無法正常運行，難以達到任職教育實習教學要求。

3.實習指導教員實踐指導能力欠缺，達不到任職教育教學水平

目前，訓練（教導）機構教員長期處于年復一年的教學工作中，工作環境相對封閉，很多教員與部隊交流不多。青年教員，多是高校畢業直接走上講臺，理論基礎扎實，擅長理論教學，由于缺少油庫任職經歷，對油庫實際工作缺乏了解;來自油庫的教員，雖然了解油庫基本情況，由于已經離開一線油庫，對油庫電氣設備新技術發展概況的掌握有所欠缺，所掌握的油庫電氣設備技術可能是幾年前甚至十幾年前的。在指導學員實習過程中，能夠傳遞給學員實用而有效的技能比較匱乏，達不到任職教育所需水平。

三、訓練（教導）機構電工實習教學改進措施

1.合理制定實習教學方案，達到實習教學目的

依據新一代軍事訓練大綱，整合電工專業實習教學內容，突出實用性，滿足部隊實際應用要求即可。一是編寫模塊式的實習指導書。每個模塊對應多個實習任務，每個實習任務配備實習指導細則，包括實習內容、實習方法、實習時間和實習目標等，每個實習任務直觀體現了學員要達到的專業技能要求。二是在實習項目的設計中，按照實習階段進行分類，實習教學初期，設置一些基礎性實驗，重點在于培養學員的專業素養，實習教學中、后期增加設計性實驗項目。學員從實驗器材選定開始，進行電路分析、電路設計和修改，最后形成具有一定功能的電路。通過綜合性的實操訓練，學員分析、解決實際問題的能力得到提升。

2.改善實習教學條件，提升實習教學效果

實習教學條件與油庫電氣設備的差距是制約電工專業實習教學效果的瓶頸。要想改善電工專業實習教學條件，一方面要加強訓練（教導）機構電工專業實習室建設。通過向上級機關申請等方式，引進少量油庫現行電氣設備，教員在實習教學過程中，進行實操演示，有助于學員了解油庫電氣設備的實際情況，也使學員意識到電工實習課是有“用武之地”的，提高了學習主動性。另一方面使用模擬訓練系統、軟件等改善教學條件。模擬訓練系統仿真度高，且減少了訓練場地和設施設備等實習教學條件的制約，可以使學員獲得更多的實操訓練機會，同時提高了電工專業實習教學的靈活性和多樣性。

3.加強教員隊伍建設，提升教員實習教學能力

教員在學員的實習過程中起著非常重要的作用，主導著學員的實習效果。要想培養出動手實踐能力強，職業素養好的電工專業士兵，教員必須具備豐富的實踐經驗、過硬的實操能力和較強的指導實習能力。可以通過以下形式提高教員實戰化認知能力。一是通過邀請專家授課、示范課觀摩等形式，對教員進行實習教學管理方法、手段的培訓，提升教員實習教學組訓能力。二是組織教員深入部隊一線，通過為部隊授課、提供技術服務等形式，豐富教員的實踐經驗，以提升教員實習教學能力。

綜上所述，訓練（教導）機構電工專業實習教學效果的提升，需要從合理制定教學方案、改善實習教學條件和加強實習教員隊伍建設等多個方面綜合把握。當前還有許多需要改進和完善的地方，這就要求訓練（教導）機構加強教學管理、完善教學條件，提升教員綜合能力，努力提升電工專業實習教學效果。

參考文獻

[1]趙春鋒等.“電工電子實習教學改革與探索”[J]電氣電子教學學報.2018.01.

[2]立華等.“基于工程教育的電工實習課程教學改革探索[J]科技資訊.2019.14.