小學語文高年級整本書閱讀指導策略研究

高月玲

【摘要】對學生進行相關的閱讀指導，可以有效提高他們的閱讀水平，增強他們的語文閱讀能力，從而提高語文綜合素養。通過語文閱讀，學生可以深刻理解文章的主要內容和主要思想，教師通過指導學生的閱讀能力向學生傳授語文學習的方法，可以提高學生的閱讀技能。與小學低年級學生不同的是，高年級的學生在以往的語文學習中就已經初步掌握了基本的閱讀技巧，有一定的閱讀量和閱讀速度。這就要求教師針對不同年齡段的學生運用不同的教學策略。另外，教師應對如何進一步提高小學高年級學生的理解能力，以及順利讀完整本書進行策略探討。

【關鍵詞】小學語文；小學高年級；閱讀指導策略

小學階段是學生良好習慣養成的關鍵時期，教師應利用多種教學方法培養學生的閱讀興趣，讓學生養成良好的閱讀習慣。閱讀可以拓寬學生的知識面，豐富學生的生活閱歷和情感。教師適當增加學生的閱讀量可以有效提高學生的閱讀能力，可幫助教師順利推進教學內容和實施教學計劃。目前，整本書閱讀在教學中得到了廣泛應用，這種閱讀有利于學生知曉整本書的脈絡結構，能使學生學習到書內的精華，形成個人獨到的見解；有利于學生積累語文寫作技巧，提高語文學習能力。基于此，本文就小學語文高年級整本書閱讀指導相關策略進行探討。

一、提高學生對語文閱讀的興趣

在愈加重視素質教育的大背景下，學生應該是課堂的主體。……