淺談民族地區初中班主任的多重角色

楊文練 楊菊艷 侯建榮

摘 要：新課程標準下，一名初中班主任應具有多重的角色：做學生生活的全面關懷者;當學生思想工作的執教者和班集體的有較領導者;成為學生為人為學的表率;增強自身扮演角色的能力;靈活轉變自身的角色;做好班主任外形的要求。并以多種角色去管理學生，尊重學生情感需要、人格獨立與個性自由，從內心深處激發每位學生對班級的內心力、凝聚力與歸屬感，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的班級氛圍。

關鍵詞：初中;班主任;角色

一、 初中班主任扮演多重角色的重要性

21世紀是知識經濟時代，知識經濟呼喚創新教育。我國教育面臨知識經濟的挑戰，已做出許多有益的探索和嘗試，基礎教育開展創新教育主要是對學生進行探索精神、綜合能力、創新意識和創新精神、能力的培養。時代的發展、新課程的改革，將改變學生的學習、生活，也將改變教學活動。為此，班主任在教學生涯中要實現教學生活角色的認識，提升自己的教育教學能力，在思想、品德、學識各方面都要成為學生的表率，努力做好多重角色的工作，為學生健康成長做好標桿和指引。

二、 初中班主任如何增強角色扮演能力

（一）要增強與各種學生打交道的能力

1. 要熱情、真摯地關愛學生

班主任理解關心學生，可激起學生親近、感激與仰慕心理，在師生間架起感情的橋梁，使學生愿意敞開思想，愿意把班主任的要求愉快地轉為自己的行動。班主任對教育工作認識越深，對學生愛情就越深，對教育工作責任心越強。

2. 學會打動學生

學生進入青春期，生理和心理上都有很大變化。他們渴望獨立自主，往往很執拗，有淡莫、孤獨的傾向，苦悶、煩惱問題不想向別人訴說。處在主導地位的班主任，應堅定不移地認定學生是班級及班級管理的主體，應積極營造民主、平等、和諧的師生關系和學習環境，以發展的眼光善待每位學生，經常用激勵的方式調動其積極性，從而構建良好的師生關系。

3. 懂得吸引人的妙訣

班主任要想增強對學生的吸引，必須尊重學生，使他感到在你心目中是有地位的。心胸要博大，能容別人難容之事，不過分挑剔，使學生覺得容易和你合得來，要多贊揚學生感到你是真心實意地贊揚他，而不是虛情假意欺騙他。

（二）增強處理各種突發問題的能力

班主任要有在各種情況下，迅速、巧妙、正確有效地解決問題能力。就要靈活運用教育規律，根據不同對象，抓住時機采取靈活有效的教育方法，這是教育機制。靈活運用教育科學理論，注意觀察學生行為和變化苗頭，借助想象力，根據不同對象，不同問題，不同情況，采取不同教育措施，創造性解決問題。

（三）強化組織領導能力

在各種活動中，班主任要精心組織、精心計劃、精心指揮，注意反饋。要成為學生優秀組織者，要有很強的凝聚力和魄力。有綜合分析的能力，處理問題要果斷，不猶豫，不拖泥帶水，既要公正、講原則，又要以身作則，帶頭去干，更要充分發揮學生干部和每個學生的作用。

三、 初中班主任如何轉變角色

（一）由傳統者轉為促進者

班主任是學生學習的合作者，參與者，教學過程是師生互往、共同發展的互動過程，學生的自主觀察、實驗或討論時，要就積極地看，認真地聽，設身處地地感受學生所思所想，隨時掌握課堂中各種情況，考慮下一步如何指導學習。適當給學生心理上的安慰和精神上鼓舞，使學生思維活躍，探索熱情高漲，注意培養學生自律能力，教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。

（二）由經驗型轉為科學型

在素質教育中，我們會遇到許多新情況、新問題，這就需要用科學理論去正確認識它，回答它。因為科學的教育理論，揭示了教育的本質及其規律，對教育工作具有普遍的指導意義，運用科學的教育理論來指導素質教育，就能統籌全局，高屋建瓴，抓住本質，明確方向。因此，班主任應該從繁雜的事務中解放出來，擠出時間，多學一點教育理論，努力實現從經驗到科學型的轉變，爭取成為一名理論功底深厚的班主任。

（三）由管理者轉為引導者。

據專家分析，在未來的課堂上，知識將由三部分組成：教科書及教學參考書提供的知識，師生個人的知識，師生互動、產生的新知識。新課程將改變教科書一統課程的局面，師生互動產生的新知識比重將有所增加。這種學習方式轉變必須導致師生的轉變，由管理者轉化為引導者。

（四）由居高臨下轉向“平等中的首席”。

新課程中，傳統意義上的教師和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執行課堂計劃的過程，教學真正成為師生富有個性化的創造性課程的過程。在人人參與的交往，意味著平等對話。因此，班主任也應該放下架子，從講臺下來走到學生中間去，與他們同憂同喜，從而建立新型的師生關系。

四、 結語

總之，初中班主任要全面管理學生，注意學生的舉動，經常深入了解學生，善于調動他們的積極性。在新課程改革下，初中班主任應充當角色及對班級的管理都應以人為中心，充分尊重學生情感需要、用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的班級氛圍，創建出一個良好的積極向上班集體。

參考文獻：

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