農村小學中年級學生運用自然拼讀提高繪本閱讀能力的策略與研究

李燕

【摘 要】自然拼讀法是當今英語教學過程中應用比較廣泛的教學方法，學生可以直接根據組成單詞字母的發音進行拼讀，大大降低了學生學習英語的難度。同時，讓學生根據自己的感覺拼讀，學生在拼讀的過程中可以發現更為有趣的事情。繪本是最受小學生喜愛的讀物之一，將自然拼讀法與繪本相結合實施教學，可以讓學生在輕松的氛圍中掌握知識，以此提高學生的繪本閱讀能力。本文從繪本表演、繪本操練、繪本閱讀等方面進行研究，探究提高學生閱讀能力的策略。

【關鍵詞】小學英語;自然拼接;繪本閱讀;主要策略

前言

隨著我國在國際社會上扮演的角色越來越重要，與國際上的交流也日益增多，英語是現代化的人才必須要掌握的語言。在我國的教育行業中，早已將英語的學習列為了重點，學生從小學中年級就可以接觸英語，而對英語的第一印象有可能會決定學生學習英語的態度。因此，英語教師要上好英語“第一課”，讓學生對英語產生良好的印象。自然拼讀法因為符合人們的語言認知規律而被廣泛應用到英語的教學過程中，可以讓學生在輕松、的環境中學會英語單詞的讀音，也能夠讓學生對英語產生良好的學習態度。

一、深入繪本表演，提升語音課堂的趣味性

開展教學的第一步就是要了解學生的喜好，小學中年級的學生活潑好動，喜歡圖文結合的形式學習知識，繪本也許就是開展教學最好的工具【1】。繪本是將教學和故事融合到一起的讀物，符合學生的興趣。為了調動學生在課堂中的積極性，教師可以圍繞繪本中的故事，組織學生開展表演活動，讓學生在表演中運用自然拼讀法學習英語，提升語音課堂中的趣味性。

例如，在學習牛津版三年級下冊《Unit 4 Where's the bird？》這一課時，教師可以組織學生表演繪本中的內容，提升課堂中的趣味性，讓學生對英語的學習產生興趣。在課堂開始，我對學生說：“同學們，在我們的生活中經常會需要詢問別人某樣物品在哪里的情況，今天我們就來學習一下相關的英語知識吧。”我以繪本《I went walking》為藍本編寫小劇本，之后讓學生圍繞劇本進行表演。新穎的教學方式讓學生體驗到了不一樣的英語課堂，在實際的表演過程中體會到了課堂的樂趣，學生運用自然拼讀法進行演繹，在過程中鍛煉了自身的閱讀能力。

二、采用繪本操練，促進學生英語能力發展

傳統的英語教學過程中，教師只是按照英語教材中的內容照本宣讀，教學過程沒有激情，學生學習沒有動力。對此，在開展英語拼讀教學時，教師可以采用繪本進行教學，讓學生運用自然拼讀法以對話的形式練習繪本中的內容，使學生在不斷練習中對自然拼讀法產生自己的體會，以此增強學生的英語口語能力和拼讀能力，促進學生英語能力的全面發展【2】。

例如，在學習牛津版三年級下冊《Unit 6 What time is it？》這一課時，教師可以采用繪本供學生練習，引導學生運用自然拼讀法閱讀，促進學生英語能力的發展。在課堂開始，我對學生說：“同學們，規律的生活有嚴格的時間把控，比如我們學校中上下課的時間就是提前規劃好的，那么大家會用英語來詢問別人時間嗎？接下來就請大家學習一下吧。”我借助繪本《David goes toschool》開展教學，其中的內容比較基礎，單詞比較簡單，在閱讀的過程中，學生運用自然拼讀法即可以完成大部分單詞的正確發音，我引導學生將繪本中的內容與教材中的內容結合學習，學生在結合課內外知識的過程中對閱讀英語的方法有了一定的心得體會，增強了學生的英語口語能力。

三、借助繪本拓展閱讀，提高學生閱讀能力

繪本是學生聯想世界的具體體現，是想象故事的真實寫照，也是當前年齡段的小學生最喜愛閱讀的書籍。在長期的學習過程中，讓學生對傳統的英語教材帶著天生的厭惡心理，繪本的引進可以使學生眼前一亮，將學生的注意力迅速集中到課堂中。借助繪本拓展英語閱讀教學，既可以吸引學生的注意力，也可以提高學生的閱讀能力。學生在課堂中積極閱讀繪本，在閱讀的過程中運用自然拼讀法，輕松完成閱讀任務。

例如，在學習牛津版五年級下冊《Unit 8 Brithdays》這一課時，教師可以借助繪本拓展學生的閱讀范圍，提高學生的閱讀能力。在課堂開始，我對學生說：“同學們，生日就是我們出生那天的日期，在我們過生日的時候會邀請親人和朋友一起吃蛋糕，下面，我們來學習一下關于生日的知識。”學生對生日的話題很感興趣，積極投入到學習的過程中，很快就完成了閱讀任務。我給學生提供繪本《What daddies and mommies dobest》引導學生在享受過生日的愉快之余，也要學會感恩自己的父母，教授給學生做人的道理，也拓展了學生的閱讀范圍，讓學生在不斷的閱讀中得到進步，增強了學生的閱讀能力。

結語

總之，自然拼讀法是比較流行的英語教學方法，而繪本是學生最易于接受的英語讀物，將二者融合并滲入到英語的教學過程中，可以降低學生的學習難度，讓學生在運用自然拼讀法進行學習時輕松掌握英語單詞的發音，同時也可以培養學生的英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]姚小珊，黃斐然.自然拼讀法與高頻詞在小學生英語認讀能力培養中的應用研究[J].基礎外語教育，2018，020（006）：43-49.

[2]張敏.小學英語中自然拼讀與繪本閱讀相結合的策略[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2017，000（023）：P.27-28.

[3]徐可欣.小學英語自然拼讀與繪本教學有機結合策略初探[J].好家長，2018（25）.

（作者單位：常州經開區馮仲云小學）