關于浙江方言文化生存現狀及其保護與傳承的調查報告

夏詩怡 姜澄瑩 王婷 吳文靜 陳文杰

【摘 要】隨著社會經濟的不斷發展，普通話順應時代潮流，逐漸取代方言成為了人民的共同語。因為普通話具有全方面的使用功能，相較之下，大部分方言無法用書面文字的形式進行準確傳達，于是逐漸式微。在普通話順流的背景之下，方言的重要性越發顯著，如何通過分析浙江方言文化的生存現狀推動其保護與傳承，顯得尤為重要。

【關鍵詞】方言文化;現狀;保護;傳承

近年來，隨著黨和政府對浙江省文化保護措施的進一步到位，越來越多的傳統文化煥發出勃勃生機。包括方言文化在內的許多獨特的非物質文化遺產越來越受人們的重視，作為地域文化的重要載體和重要組成部分，方言有其不可替代的社會價值、文化價值和情感價值，如果不加以保護將不復存在。

一、浙江方言概況

早在2001年，教科文組織就通過了一項行動計劃，旨在鼓勵各級教育的語言多樣性。雖然政府、學術界和整個社會的日益重視和關注浙江教育文化的辯證，現已認識到學習多種語言的使用超出了普通話和外語的學習，而學習的重要方面之一是母語。能夠講自己的方言并理解其文化意義，是傳播和傳播優秀中國傳統文化的重要手段。

二、浙江寧波方言的現狀調查

（一）研究方法

本次調查以浙江寧波人為調查研究對象，設計問卷，用網絡問卷方式輔之個別訪談方式，以增加信用度。本次調查實際回收有效問卷222份，另有訪談對象兩名。

（二）寧波方言現狀問卷調查結果

就回收回饋數據來看，在222名調查對象中，對方言的掌握程度為能熟練用于對話，無任何交流障礙的人數占25.23%;表示方言能用于對話，但總體不如普通話熟練的人數占比31.98%;覺得可以聽懂方言對話，但無法主動用方言交流的人數占總人數的18.92%;認為自己略懂一些方言詞匯，日常交流仍以普通話為主的占比為13.06%;最后有24人完全不懂方言。大部分的人能夠使方言用于對話，但總體與普通話相比還不夠熟練，一半的人是可以聽懂方言并且運用方言去進行交流的，說明盡管普通話成為了大眾常用語言，但是方言依舊被人們保留、傳承下來，并且在日常生活中使用交流。可是仍有一半的人已經無法運用，甚至完全不懂方言，這一點是非常值得關注的，雖然方言無法用于正式的場合，但是它蘊含著許多地域文化，這是非常有意義的。

（三）訪談調查

在問卷調查的基礎上，為了進一步了解方言的使用現狀，筆者對幾位寧波居民做了訪談調查。

根據其中一位訪談對象李伯伯（寧波籍退休教師）的訪談結果了解到，李伯伯非常贊同和支持將咱們的方言教給下一代，他也很希望他的后代可以對方言有一定的了解和學習，方言在他們這一代人眼里有著很重要的作用和意義，它可以維系他們這一代同齡人之間的情感和表達，促進他們之間的交流，而且方言總是帶有時代特色的，假使說這個東西一旦用普通話講出來，那個詞或句子的味道就變了，沒有時代記憶了。

三、浙江方言現狀及對策分析

根據問卷統計和訪談結果了解到寧波方言的現狀不容樂觀。具體表現為：方言使用頻率低，普通話使用頻率高;方言用戶數量減少，使用范圍縮小。產生上述情況的對策如下。

第一，尋求政府協助，健全保護政策。政府在社會當中起著相對的主導作用，可以更全面和有效地干預政策的執行，并發揮適當的指導作用。我們應充分利用政府這一角色，注重發揮體制協調，政策性分化的協調作用以及從政府管理職能的改善等方面入手，發揮政府在社會協調中的主導作用。

第二，借助媒體導向，完善特色專題。在互聯網時代，媒體對事態發展有著強有力的影響及擴散作用，因此當地媒體可以開設方言專欄，用方言報導或者用方言出版新聞。同時也可以通過媒體的傳播，通過影視傳媒將方言融入到人們生活的方方面面，讓其他地區的更多的人知道當地的方言，進而起到傳播的作用。

第三，依靠教學輔助，形成興趣傳承。在普通話全面普及的當下，我們已經習慣了在日常生活中使用普通話，更是有部分孩子在出生起便沒能有用方言溝通的機會場合。反觀我們的方言，已經被越來越多的小朋友“冷落"，雖然生活在這方言圈里，聽得懂方言沒什么大問題，但是運用能力卻令人堪憂，甚至讓人哭笑不得。一門語言的掌握缺少不了我們堅持不懈地學習和使用，可以開設方言課堂，在學習方言的同時做好普通話和方言之間的協調性;也可以將方言納入選修科目，目的是重新獲得方言文化，感受方言的魅力。

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（作者單位：浙江師范大學行知學院）