初中數學教學中學生計算能力的培養方案

李魚

【摘? ? 要】? 計算能力是初中生必須具備的重要能力，也是學生解決問題的有效方式，通過提高學生的計算能力能夠了解學生的學習態度，發現學生存在的不足。在初中數學教學方面，教師需要重視培養學生的計算能力，為學生深層次的學習和發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】? 初中數學;計算能力;培養方法

數學是一門邏輯嚴謹且較為抽象的學科，計算能力也是學生學習和解決數學問題的基礎技能，是學生學習和發展的關鍵。計算能力是學生適應社會的必然要求，因此，初中數學教師應當把握好時機，重點培養學生的計算能力，創新教學方法，幫助學生養成良好的計算習慣，進一步提高初中生的綜合素質和能力。

一、提高認識，重視計算

在日常學習中，很多學生對于計算都十分頭痛，為了進一步提高計算的速度，學生會運用計算器、計算機等方式來進行解題，只是采用簡單的手指按壓就得出了結論，并不是通過自己的思維進行深入地分析，知其然知其所以然。當前我國科學技術發展較快，計算機、計算器也廣泛運用在我們的日常生活當中，讓人們的計算更加便捷。很多人認為傳統計算不再重要了，這些思想是錯誤的，學生和教師都不能有效意識到計算的重要性，導致他們對計算能力培養不夠重視。因此，教師首先需要從思想層面上提高意識，認識到計算的重要性。當前計算工具都是在傳統的計算基礎上發展而來的，想要研發更加先進的計算器，就需要打好基本功，學生仍需要繼續努力。同時，很多初中生由于自身計算能力不足，考試時出現題目會做，但是算不出的現象，考試成績往往不夠理想，導致學生學習興趣下降。對此，教師需要重視培養學生的計算能力，提醒學生重視計算。

二、了解學生，因材施教

初中生的數學計算能力的培養和提高需要訓練，也需要一定時間進行技能的積累，因此，需要采用系統化的學習來督促學生計算能力的進步。想要切實提高教學的效果，教師首先需要加強對學生計算能力的把控，全方位了解初中生數學計算能力的現狀，對學生進行因材施教，開展差異化教學。初中數學教師需要認真研讀教學專家的著作，并且積極主動地投身到教學活動當中，為學生提供計算的技巧。同時，教師可以深入調查，全面了解初中生的學習狀況，運用課堂實踐、師生互動等方式，發現學生在計算方面的不足，進而采用對癥下藥的教學辦法，采用多媒體方式、故事教學法等對學生進行教學指導，有效提高學生的計算能力。

三、訓練技能，注重實踐

在初中數學教學活動當中，要培養學生的計算能力，教師需特別關注于學生的實踐活動，在教學當中針對性地培養學生的計算能力，采用具體的習題對學生的學習效果進行檢驗，幫助學生掌握計算的技巧和方法，提高學生計算的能力。對此，初中數學教師在課堂教學當中需要不斷拓寬教學渠道，創新教學方式，積極組織引導學生投入到教學實踐當中。教師在教學實踐指導方面還需要引導學生掌握計算的技巧和思維，幫助學生突破教學的重點和難點，初中階段教學涉及到有理數、方程、不等式等，難度較大，教師需要先讓學生準確把握題目的意思，然后在實踐中進行靈活運算。比如在學習一元二次方程解法的時候，教師出題目，20（x-6）=420，學生可以通過左右數據的換算，進一步計算得出結果，讓學生在實踐當中掌握解題的技能。

四、培養良好的學習習慣

對于數學計算，要求學生具有嚴謹的思維和科學的態度，因此，教師需要注意培養學生良好的計算習慣，幫助學生掌握良好的學習方法，進一步提高學生的計算能力。首先，需要培養學生認真審題的能力，審題是解決數學問題、確保計算結果正確的基本條件，在審題的過程當中，要明確題意，看清數據，掌握數據運算的前后法則，這樣才能夠通過正確的審題得出正確的結論。其次，要培養學生良好的書寫規范，確保字跡工整，避免由于書寫格式潦草、字跡不清晰而出現錯誤。最后，要培養學生主動驗算的習慣，驗算在數學計算中至關重要，如果不注意很容易因為小錯誤失分，因此，為提高數學計算的準確度，教師可以幫助學生養成良好的驗算習慣，減少出錯率。

綜上所述，我們可以得知，培養初中生的計算能力是初中數學教學的重點和難點，通過培養學生的計算機能，能夠為學生深入學習數學知識打下堅實的基礎，同時還能夠幫助學生進一步完善學習體系，讓學生具有很多的技能來適應社會的要求。對此，初中數學教師要切實意識到培養學生數學計算能力的重要性，進一步提高學生對數學計算的重視度，加強學生對相關知識的把握和了解，督促學生養成良好的計算習慣。

【參考文獻】

[1]張紹俊.提高運算能力的重要途徑——以“方程解法教學”為例[J].中學數學教學參考，2018（Z3）.

[2]張宇.講清算理算法、關注運算過程、優化思維品質——提高初一學生運算能力的實踐與思考[J].中學數學，2017（24）.

[3]林志明.突破學習障礙，優育運算能力——初中生數學運算學習障礙及對策例探[J].學苑教育，2017（08）.