新時代幼兒教育讀物編輯的新作為

王明雷

摘 要：幼兒教育讀物出版肩負著為社會主義事業建設者和接班人扣好人生第一粒扣子的歷史使命。作為新時代的幼兒教育讀物編輯，必須牢記使命，守正創新，通過引領價值出版、創新內容形式、優化資源配置、強化增值服務展現新作為，不斷提高幼兒教育讀物的出版質量和水平。

關鍵詞：價值出版 內容創新 增值服務 融合發展

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。百年大計，教育為本;教育大計，幼教為基。幼兒教育讀物出版是事關立德樹人的大事，承擔著落實黨和國家教育方針、加強思想道德教育、弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化、為社會主義事業建設者和接班人扣好人生第一粒扣子的重大歷史使命。

使命呼喚擔當。作為新時代的幼兒教育讀物編輯，必須牢記使命，堅定文化自信，增強文化自覺，遵循教育規律，提高專業技能，守正創新，不斷提高幼兒教育讀物的出版質量和水平。本文以接力出版社幼兒教育讀物“生活滲透式課程資源”建設為例，從引領價值出版、創新內容形式、優化資源配置、強化增值服務四個方面淺談幼兒教育讀物編輯的新作為，與出版同仁交流分享。

一、以先進教育理念夯實課程頂層設計，引領價值出版

眾所周知，教育理念是一套課程的靈魂;從出版角度而言，則體現出這套課程的出版價值。接力出版社一直以來倡導價值出版的理念，以傳承人類優秀文化為己任，堅持精品出版戰略，對于關乎幼兒學習與成長的教育讀物出版更是堅決貫徹黨和國家的教育方針，確保內容質量和出版導向，引領價值出版。

在策劃和編制“生活滲透式課程資源”之初，項目編輯一方面對20世紀80年代以來我國學前教育課程改革的進程進行學習和梳理，基本厘清了各種幼兒教育思潮和課程模式;另一方面廣泛深入幼兒園調研，了解廣西幼兒教育的發展水平及課程資源使用現狀，為研發課程奠定了理論和實踐的基礎。尤其是深入組織學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》等國家對學前教育改革與發展的相關文件精神，明確了當前及今后一個時期我國學前教育將以“去小學化”和“優質、普惠、均衡發展”為重點方向，而隨之幼兒課程的改革將呈現“去教材化”和“幼兒課程生活化游戲化”的趨勢。最終我們確定了這套課程以“生活滲透式”為課程模式，以“一日生活皆教育”為核心教育理念。在這個教育理念導引之下，我們倡導生活化的教育，通過游戲化的形式，注重在兒童的真實生活中進行觀察和引導，促進兒童身、心、靈的和諧發展。

先進教育理念對幼兒課程建設具有重要的引領作用，它指引了課程資源建設和教育實踐的方向，夯實了這套課程資源的頂層設計，對整套課程資源具有統領性的意義。策劃和確定課程研發的核心理念，相對于以往單純對文稿的編輯加工處理，是幼兒教育讀物編輯工作界限的突破，是新形勢下的工作需要，體現了編輯對內容研發的深度介入，體現了編輯對價值出版的引領，體現了編輯工作的含金量。

二、創新內容與形式，打造精品課程資源

貫徹落實“一日生活皆教育”的核心理念，必須實現課程內容與形式的創新，才可能使之成為真正為幼兒所接受和喜愛的生活化課程、游戲化課程。編輯為此付出了心力和智慧。

在內容設計方面，這套課程資源有兩點創新。一是生活化教育內容的設計。因為幼兒的學習具有自身的特點，“是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，是在“做中學”“玩中學”“生活中學”的。因此，這套課程不同于以往主題式課程或者領域式課程的選材方式，而是從幼兒一日生活的各個環節，如入/離園、生活環節（餐點、午睡、盥洗、排便等）、過渡環節、游戲環節、戶外活動環節等選擇內容，把幼兒吃飯穿衣、洗手如廁、玩沙玩水、看書畫畫、游戲交往等生活化的教育內容變成最終出版的幼兒教育資源，讓幼兒倍感親切、真實，使課程自然滲透于幼兒生活之中，并最終成為幼兒日常生活的組成部分。二是對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。習近平總書記指出，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。博大精深、燦爛輝煌的中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深層次的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，這是我們堅定文化自信的深厚基礎。堅定文化自信，必須培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。那么，對幼兒園的孩子進行中華優秀傳統文化的傳承與弘揚是否可行呢？在這套課程資源中，編輯做了大膽嘗試和設計。在幼兒讀物的“文化接力”板塊，編輯的設計意圖是以社會文化為主，同時滲透語言、藝術、情感教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，既體現廣西本土文化特色，又注重傳承和弘揚中華優秀傳統文化，讓幼兒用可以感知和理解的方式對身邊的文化有所了解和感悟，初步建立自我認同感和對國家與民族的自尊、自信、自豪和認同。例如，春節、清明、中秋、重陽等傳統節日可以讓幼兒感受尊老愛幼、家庭和睦、團圓和諧等傳統美德;中國武術、文房四寶、戲劇臉譜、對聯書畫等內容可以讓幼兒受到國粹藝術文化的感染和熏陶;富有廣西本土文化特色的銅鼓、壯錦、繡球、民族器樂、桂林山水等內容，又讓幼兒了解和感受到自己家鄉的美好，在幼小的心靈中滋養了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。上述內容的設計，展示了編輯在貫徹國家教育方針以及落實推動社會主義文化繁榮興盛、弘揚中華優秀傳統文化和踐行社會主義核心價值觀上的編輯創意和實踐創新。

在教育形式的創新方面，主要體現為教育內容、教育環節的相互滲透和以游戲為基本活動的教育形式。首先，教育內容的相互滲透是指同一個教育內容滲透了多個領域和多個發展目標，如《田鼠阿佛》的故事，它不僅是語言的學習，還包括了社會、藝術、美育和情感教育等領域。精美的圖畫設計、憨態可掬的田鼠形象、語言蘊藏的想象魅力、陽光給人的溫暖感覺、故事蘊含的哲理啟示，這些不僅開發了幼兒的語言能力，也滿足了幼兒對美的感知和欣賞、對友情的珍視、對生活的熱愛、對情感的撫慰。其次，教育環節的相互滲透在我們的課程實施體現在一日生活的各個環節中。如《秋天來了》這個活動，與幼兒的日常生活緊密相關，教師可以把活動滲透到來園、晨間游戲、進餐、午睡、戶外活動、離園等各個環節。最后，課程的實施以游戲活動為基本的教育形式。這套課程共設計152個游戲活動，全部到幼兒園實地拍攝，由骨干教師精心設計和指導，包含手指游戲、桌面游戲、益智游戲、各種綜合性體育游戲等幼兒園各類游戲活動。這些游戲活動寓教于樂，讓幼兒在游戲中建立人際關系、學習規則和秩序、學習合作、學習做事和學習共同生活。編輯全程參與了游戲拍攝、腳本撰寫和后期的音視頻剪輯處理，綜合業務能力得到了很好的拓展和提升。

三、優化資源配置，豐富產品形態，適應時代與用戶的需求

當前幼兒生活方式和學習方式的變化推動了教育方式的多元化變革，而教育方式的多元化客觀上要求借助新技術、新媒體、新傳播渠道進行課程資源的研發，滿足幼兒課程資源形態的多樣化需求，突破傳統出版形式的局限，走傳統出版與新興出版融合發展之路，這也成為這套課程資源的必然選擇。

因此，在“生活滲透式課程資源”建設的總體規劃上，編輯力求突破傳統紙質出版的局限，開啟傳統出版與新興出版融合發展的探索之路。在資源配置上，這套課程除紙質圖書，我們還相應做了數字化資源和游戲資源包的研發。在數字化資源方面，主要產品配置有：研發制作與課程資源配套的有聲電子書，實現免費在線閱讀;將紙書的圖文轉化成動畫，連同游戲視頻制成DVD隨教師用書免費贈閱;從課程資源中選取合適內容，運用圖像識別、AR、VR等技術進行設計應用，開發互動探究式的數字教育資源，增加視聽互動體驗;研發制作電子教案，為教師提供豐富的數字化教學資源。在游戲資源包方面，為課程資源配套研發8個內容豐富、形式多樣的游戲資源包，為幼兒提供豐富的操作性材料，滿足游戲化活動的需要。此外，我們推出以課程資源為主要互動內容的“接力童萌會”微信公眾號，經常性發布幼兒教育的圖文和音視頻資源、課程培訓和教研活動等。這些融合發展的有益探索優化了資源配置，豐富了產品形態，使這套課程成為一種開放性、生成性、資源性的教育素材，形成了傳統紙質出版、數字化教育產品供給、游戲化操作材料配置、幼兒教育培訓服務有機融合的幼兒教育資源和服務體系，契合了時代發展，滿足了用戶需求。

四、加強課程培訓和教研指導，強化和提升增值服務

對于幼兒教育讀物編輯來說，常規的編輯出版工作只是其中的一部分，如何做好后續的增值服務已經日益占據編輯大量的時間和精力。

以這套課程資源來說，自2016年秋季全面上市至今，我們已經組織舉辦了42場課程培訓活動，超過14000人次參加。每一場培訓都由編輯全程策劃組織，聘請專家，商議培訓內容與形式，協調當地新華書店或教育局做好組織工作，項目編輯經常作為培訓講師對課程資源進行宣講。不僅如此，為強化專業指導，促進教師的專業發展，加強出版社與幼兒園的聯系與合作，結成學習共同體，我們還特別重視對教師進行教研指導。比如，我們于2018年和2019年分兩批遴選出20所有代表性的幼兒園作為“生活滲透式課程資源”的教研基地，制訂了教研行動方案，通過課程培訓、教研指導、教學技能比賽、優秀案例征集、自主課題研究等形式開展教研行動，給予基地園和教師以專業的指導。2018年以來，我們成功舉辦了接力幼兒課程資源教學視頻大賽和兩次全區性的幼兒教育高質量發展學術研討會。通過上述一系列教研行動，切實提高了教研基地園的辦園水平和教師的專業水平。

增值服務是當前時代和用戶對出版社以及編輯工作提出的新需求，需要編輯練就高強本領，具備多方面的能力，以專業的態度和技能、開闊的思維和較高的組織協調能力，深度介入出版的各個環節，從選題策劃、組織創作、文稿編輯加工、市場宣傳和營銷推廣全流程，從線上和線下全方位進行項目的研發、管理和運營。這些都需要編輯的積極參與和辛勤付出，是編輯必須承擔的社會責任，同時也是編輯應有的作為和對社會的貢獻。

五、結語

新時代有新機遇，但也面臨新挑戰。作為幼兒教育讀物編輯，必須適應時代發展而不斷提升自己的知識、能力和素養，用專業引領價值出版，用創新提升產品質量，用服務滿足客戶需求，用編輯的智慧和汗水，為幼兒奉獻更多更好的精神食糧，在新時代展現新作為，實現編輯的社會價值。

（作者單位系接力出版社有限公司）