體育核心素養背景下小學足球教學分析

陸勇

摘要：體育是小學階段的一門必修課程，體育教育的展開不但能夠提升學生的身體素質，還可以促進學生精神面貌的提高，對學生的發展有很強的現實意義。足球是小學體育中的其中一項運動，這項運動一直以其獨特的魅力受到學生的喜愛，如何把足球運動更好的融入到體育課程中，是當前體育教師比較重要的一項工作，尤其是在如今新時期背景下，相關教育部門對小學體育教學工作提出更高的要求，除了要傳授學生基礎的運動技巧，還要培養學生的核心素養，鑒于此，教師只有將快樂體育理念融入到教學中，才能夠促進學生體育水平的提升。

關鍵詞：體育核心素養;小學;足球教學

足球教學對培養小學生體育核心素養的重要意義分析

有助于加強學生的合作意識

足球屬于世界級的熱門體育運動，同時也是一項集體性的運動，在實際的活動過程中，需要隊友之間進行密切的配合，不管是傳球的配合還是陣型的配合，都有助于團隊最終的勝利。這樣看來，在小學足球教學中，不但能夠提升學生的足球能力，還可以加強學生的合作意識，使其認識到團隊協作的重要性，教師通過不定期的對學生進行傳球訓練，除了能夠使其在比賽中懂得更多的傳球技巧，還能夠將合作意識滲透給學生，相信在教師的長期引導下，學生一定能夠養成運動的好習慣，其合作意識以及堅持不懈的精神也能夠得到不同程度的提升。

有助于提升學生的身體素質

每一項體育運動都能夠提升學生的身體素質，足球自然也不例外，但相對而言，足球對學生身體素質的要求往往會更高，因為這項運動需要運動員在球場上不停的跑動，傳球、射門等動作都需要在跑動的過程中完成，所以對于學生而言，學習足球這項運動，對其身體素質的提升還是大有裨益的。畢竟在此項運動中，學生的身體靈敏度以及思維靈敏度都能夠得到不同程度的鍛煉，尤其是在傳球過程中，還需要用到學生的肌肉力量[1]，所以，基礎的肌肉訓練也是非常有必要的，在這些訓練過程里，學生的身體機能可以被有效的調動起來。

有助于提高體育教學的實效性

從傳統的體育課堂中不難發現，教師基本上會讓學生進行一些基礎的跑步訓練，之后可能會帶領學生做廣播體操，久而久之，學生難免會感到課堂的乏味性，其學習的積極性也得不到有效的提升。但是如果能夠將足球教學內容融入到體育課堂中，不僅能夠為課堂注入新的活力與生機，還可以調動學生的運動積極性，使其更主動的參與到課堂中，球場上的揮汗如雨，比賽中隊員之間的密切配合都能夠讓學生的精神面貌煥然一新，最重要的是，體育教學的實效性也能夠得到極大的提升。

體育核心素養背景下小學生足球教學的對策分析

對足球教學方法進行創新

注入式教學是傳統小學體育足球教學工作中教師常用的一種教學模式，這種教學模式雖然過于陳舊，但是卻能夠在課堂上將教師的主導作用發揮出來，與此同時，也有很多缺點，就是學生的主觀能動性得不到有效的發揮，長期被動學習的狀態下，無法激發學生的運動興趣，對學生體育核心素養的培養也會產生一定的阻礙作用，基于此，教師在實際的教學過程里不但要轉變教學理念，還要對傳統的教學模式進行創新，這樣才能夠為趣味課堂的打下奠定基礎，學生也會因此更加主動的投入到相關的教學活動中，對課堂教學效率的提升有很大的幫助。在此基礎上，教師可以利用課余時間展開第二課堂，并且通過不定期的組織足球比賽活動來吸引更多學生的注意力，這對學生運動技能的提升有較為實際的幫助，學生的體育核心素養也能夠得到質的提升。

促進教師專業素養的提升

小學階段的足球教學工作基本上是由體育教師來進行組織和實施，在素質教育背景下，小學體育教師也越來越重視培養學生的體育核心素養，同時，對小學體育教師的智力結構以及能力結構都提出更高的要求[2]，教師在足球教學中只是一味注重自身教學能力的提升是不夠的，還需要展現出其超強的足球運動技能，所以，小學體育教師的足球教學工作要結合當前時代發展的趨勢，在此基礎上，還需要加強其體育技能，這樣才有助于學生足球能力的提升。學校也要積極展開對體育教師的培訓工作，不但要提升教師的身心素養，還要注重對其思想素質的提高，只有這樣，才能夠將小學體育教師的核心價值展現出來，為學生的身心發展助力。

研發足球校本課程

現如今的足球教學中，教師和學生都是沒有教材作參考的，如果能夠研發足球校本課程，不僅能夠幫助學生更全面的接觸足球這一運動項目，還能夠引導學生更加積極的參與到足球運動中[3]，對其體育核心素養的培養極為有利。另外，足球校本課程的研發還有助于革新小學體育教師的教學理念，使其在教學中能夠結合學生的身心發展特點，這樣一來，不僅能夠提高整體的課堂教學效率，還能夠加強學生的足球戰術能力，對開拓學生的視野也有很大的促進作用，相信教師結合校本課程，通過對身邊足球資源的調動，一定能夠從根本上加強學生的體育水平，從而促進其全面發展。

總結：總而言之，在體育核心素養背景下，小學體育教師展開足球教學工作，除了要能夠結合學生的身心發展特點，還需要為學生營造良好的教學氛圍，提升自身的專業素養，相關教學人員也要積極研發校本課程，不斷創新足球教學模式，只有通過不懈的努力，才能夠從根本上調動學生的運動興趣，使其主動參與到教學活動中，進而培養學生的體育核心素養。

參考文獻：

[1]陳江宇. 體育核心素養背景下小學足球教學研究[J]. 當代教研論叢，2019（04）：122.

[2]孫振天，丘野，楊飛. “校園足球”背景下體育教育專業足球課程改革研究[J]. 漯河職業技術學院學報，2019，18（03）：91-94.

[3]馬賓賓. 中小學校園足球的課程設計研究[D].武漢體育學院，2019.