課外閱讀習慣在小學語文教學中的培養

陳國嫦

摘要：課外閱讀習慣的培養既需要語文教師的引導，又需要家長的配合，讓學生充分具備閱讀的習慣，以便形成良好的閱讀環境，把閱讀當成生活的一部分。本文以課外閱讀習慣在小學語文教學中的培養為主旨，將通過三個方面對如何在小學語文教學中培養學生的課外閱讀習慣進行闡述。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;培養

我國著名教育家葉圣陶說過：“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養成閱讀的習慣”。小學階段，小學生的讀書方法、讀書興趣以及閱讀能力等還處于初步階段，學生還缺少對課外閱讀的認識，從而導致閱讀量的嚴重不足。并且，老師和家長也只是重視傳統語文教學的方式，很容易忽視在這方面的引導。因此，培養良好的課外閱讀習慣，提高學生自身語言能力的表達、思維能力的發展，為學生以后的德、智、體、美綜合素養的提高奠定良好的基礎。

一、興趣的引導是關鍵

興趣是一種潛在的力量，要想形成良好的讀書習慣，必先激發小學生看課外書的興趣。當今的好多學生都不喜歡讀書，原因之一就是缺乏興趣，然而，如果強制性的要求學生讀課外書，反而會使學生產生一種抵觸情緒，甚至會對閱讀產生厭惡感，越來越不喜歡讀書。因此，要注重對學生興趣的引導，課下留意學生感興趣的東西，關注并收集學生感興趣的書籍，推薦學生閱讀。同時在日常的教學當中，教師要努力創設寬松的課堂氣氛，真誠的鼓勵學生，激勵學生們暢所欲言的表達自己的看法，讓學生體會到課外閱讀的樂趣。

（一）引用故事誘發學生的好奇心

自古以來，人們都以聽故事為樂趣，小學生更是愛聽故事，聽起故事來津津有味，越聽越興奮。老師每次上課或者是開班會時可以講一些有趣奇妙的故事給學生聽，尤其是那些冒險的、感動的故事，把學生引入一個奇妙的故事王國，使學生們在享受奇特故事的同時感受到課外閱讀的樂趣。

（二）與家長進行合作

只是在學校通過老師的幫助還是不夠的，學生更應該在家里養成課外閱讀的良好習慣。父母是學生最好的老師，家長應盡量給孩子創造舒適的讀書環境，有了家長的帶動，相信孩子也會對課外閱讀越來越感興趣。閑暇時，家長可以拿著書，坐在孩子的身邊，安靜的陪著孩子，這樣在潛移默化的影響下，也能培養孩子的耐心，久而久之，孩子就對課外閱讀產生了濃厚的興趣。

（三）創建讀書角

老師可以在班級上創建一個讀書角，每個學生可以捐一本自己最喜歡的書放在書架上，在班上找管理能力較強的學生擔任管理員，建立一個班級圖書冊，這樣班上每個同學可以相互交換著看自己感興趣的書籍，以此來豐富學生的閱讀資源。同時也學會了跟班上同學進行資源共享，各自分享自己喜歡的書籍給其他同學看，加強班上同學之間的友誼，也加強了同學間關于課外書的交流，對學生之間的交流能力在一定程度上也有所提高。同時讓學生的課外閱讀內容更加豐富，開闊了學生們的視野。

（四）設置獎勵

在創建班級圖書冊之后，可以設計一個每星期借書信息的表格，并對每人每星期借書數目進行統計，每周班會時候進行公布，借書數目最高的同學，老師可以對此同學進行獎勵和表揚，并且多鼓勵其他同學每周到圖書角借書。老師也可每周開展圖書交流會，鼓勵學生上臺發言，將自己感興趣的片段和自己對故事的見解表達出來，老師進行總結，獎勵和表揚那些勇于上臺發言和努力表達自己見解或者朗讀自己感興趣的片段的同學，并對獲獎名單進行公示。這樣極大地推動了同學們閱讀課外書的興趣，促進學生閱讀能力的提高。

二、教材的引導是前提

在小學語文教學中，有很多讓小學生感興趣的歷史人物或者經典故事，可以借鑒一些這樣的故事，幫助學生在故事中發掘它背后的故事，擴展學生的知識容量，通過目的性的引導來增強學生閱讀的興趣和動力。例如，在教學部編版五年級語文中關于名著《水滸傳》中《景陽岡》選段，這個選段將武松打虎的故事描繪的淋漓盡致，極大地激發了學生對武松這一歷史人物的興趣。小學生們對于這些具有正面能量的英雄人物都會產生自然地崇拜感，教師可以通過這種崇拜感來引導學生一步步的走入整部作品，使學生更認真細致的閱讀《水滸傳》這一經典作品。

三、掌握有效的閱讀方法是核心

培養良好的課外閱讀習慣，還必須多動筆。閱讀時勤動筆，多做筆記，不僅可以培養出敏捷的閱讀思維，還可以讓學生學會抓住重點，深入分析問題。當然，平時閱讀的時候做好摘錄也是非常有必要的，認真做筆記，并及時寫下心得體會。

老師要培養學生寫讀書筆記的習慣，還要善于指導學生課后及時動手練習，寫寫讀后感之類的。學生也可積累一些閱讀時在文章中找到的精彩語句，寫寫對句子的評價，對文章的評價。良好的閱讀習慣的養成關鍵在于堅持不懈的反復練習，水滴石穿，日積月累，只要一天天的練習下去，堅持下去，相信總有一天，自己的閱讀水平會有明顯的提高的。不僅如此，老師還需以身作則，以自己為榜樣，在潛移默化中影響學生，培養學生良好的閱讀習慣。

總之，小學語文教學中，培養學生課外閱讀的習慣，對于今后學生的學習有著無可替代的作用，因此教師應該重視培養學生的閱讀習慣。

參考文獻：

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