基于信息技術的初中體育教學探究

陳偉軍

摘要：隨著信息技術的發展，信息技術逐漸進入到課堂中，而體育教學隨著信息技術的幫助，迎來了體育教學的新時代。對于體育教育事業來說，信息技術在體育教學的發展較為薄弱，處于弱勢的一方，而中學的體育教學也陷入了困境，教師受到的培訓較少，對于所教授的課目，并不是非常熟練，體育也不受教師和學校的重視，而改變傳統教學，讓信息技術進入到體育課堂的教學中，可以讓體育課堂變得更加靈活多樣化，讓體育教學走出傳統教學模式，從而走向現代化，提高初中體育教學的教學效果。

關鍵詞：信息技術;初中;體育教學

引言

信息技術出現在教育領域為教師的教學手段的改進提供了良好的方法，而想要將信息技術落到實處，改變以往的上課方式，克服傳統教學模式的弊端，需要教師靈活的掌握信息技術來進行教學，通過體育的信息教學，讓學生能從信息化體育課堂中學到傳統體育教學所學不到的內容，可以拓展學生的知識領域，促進學生理解能力的提升，提高對抽象和難以理解內容的學習能力。

一、提高學科教學質量

在教育行業中，教學質量一直是教師所追求的目標。隨著經濟和社會的不斷發展，教師對于教師和家長對于教學質量的要求也越來越高，而對于傳統的體育教學已經不能滿足快速發展的社會需求。高效的教學所追求的教學效益和效率，既要求了高效的結果，也需要高效的過程。而想要提高教學質量，在初中體育教學中引入信息技術必不可少，把信息技術引入到初中體育教學中，可以大大地提高體育教學的教學質量。

例如：教師在進行籃球的教學時，對學生講解籃球規則時，教師的講解可能會比較抽象，使學生難以理解。而借助信息技術，教師可以搜集一些NBA的籃球比賽視頻，邊看視頻邊進行講解，為學生解釋為什么犯規，為什么受罰等等。這樣，學生會對籃球更加喜愛。同時，這樣的講解使得學生的理解能力大大提高，讓學生更容易理解籃球規則，這些規則也能夠深入人心，使得學生的記憶更加深刻。

二、提高教學效率，促進學生個性健康發展

在體育教學中引入信息技術，可以把學生從繁重的課業負擔中解放出來，減輕學生面對中考的壓力。在體育教學中，教師往往讓學生進行重復作業，反復地進行訓練進而熟能生巧，但是這種方法使得學生身心俱疲，負擔嚴重，而且效益也比較低，體育教學也需要講究方法，而不是粗獷式的發展，讓學生只管訓練，而不知總結學習新的方法。除此之外在體育教學中使用信息技術，還可以促進學生的健康發展，讓學生來進行積極主動的學習，促進學生形成積極的態度，讓學生具備一定的接受新的信息的學習能力，將獲得的信息和方法轉變成高效的學習效率，從而促進學生身心健康發展。

例如：教師在教授跳遠技巧時，光有理論或者光有實踐，都是不行的。光有理論，猶如紙上談兵，學生也聽得云里霧里，難以理解;而光進行實踐訓練又如盲人摸象，沒有方向，容易跑偏。因此教師可以借助信息技術，為學生搜集資源，讓學生在課堂上先進行理論來學習，先學習跳遠的技巧，然后在體育課堂上讓學生將理論與實踐相結合，可以促進教學效率的提高，同時這樣也能避免學生重復訓練，減輕訓練強度，為學生減壓，促進學生的身心健康發展。

三、幫助教師提高自身業務素質

在體育課堂中引入信息技術，不僅僅是對學生有所助益，對教師的幫助也非常巨大。教師在進行信息技術教學時，也會學到新的教學方法、新的體育技巧等等。往常的體育教學，會受到天氣的影響，在天氣不好的時候，體育教師一般會讓學生進行自習而浪費了大量的學習時間，這樣導致效率的降低，而信息技術則可以突破這種限制，讓學生在擺脫天氣的限制，利用多媒體搜集一些關于體育的視頻，教師和學生都能夠進行學習，并在天氣好的時候進行實踐，通過理論與實踐相結合，將大大提高教師的教學質量和自身的業務素質。

例如：教師在教授跳繩技巧時，如果遇到雨雪天氣，將會大大地影響教學進度，從而影響學生的學習效率。因此教師可以引用信息技術，讓學生學習別人的優點和方法，這樣多樣化的課堂，能夠最大限度地提高學生的學習興趣和學習效率。在這樣的課堂，學生的大腦始終處于高亢的且興奮的狀態，學生的注意力會更加的集中，從而及時回饋教師，讓教師能夠及時地更新教學方法，提高自身的教學能力。

四、結語

總而言之，在信息技術的環境下進行教學，可以彌補傳統課程教學存在的缺陷，將兩者的優勢進行互補，促進學生的健康發展，提高教師的教學質量。使得學生接觸到更多的優秀資源，更加豐富的內容吸引學生的學習興趣，讓學生形成積極向上、好學的學習態度，而將信息技術與教育體育教學相結合，也是未來體育教學所要發展的方向，因此將信息技術引入到體育課教學中，也是緊跟時代，積極創新的表現，符合新時代教育發展的需求。

參考文獻：

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