春風(fēng)化雨，潤物無聲

毛舒雁 李明

思維活躍、性格多變，活潑好動(dòng)，但又心思細(xì)膩、十分敏感，這是初中生顯著的特征，所以，班主任在管理學(xué)生的時(shí)候，要運(yùn)用一定的技巧，融入學(xué)生的心靈，像春風(fēng)化雨，潤物無聲那樣。要當(dāng)好初中班主任，從我近十年的班主任工作總結(jié)出如下三方面的經(jīng)驗(yàn)，即要有一定的管理技術(shù)、責(zé)任和愛心，用三個(gè)字來概括就是“管、嚴(yán)、暖”。

第一個(gè)字是“管”。

“管”即管理，有管理技術(shù)和對(duì)學(xué)生的管理。對(duì)于管理技術(shù)，并不是天生造就，十年前我剛參加工作，就接手班主任工作，我是初生牛犢，一切對(duì)我來說都是新的。為了做好這個(gè)“管”字，我只有老老實(shí)實(shí)的學(xué)。首先，恭恭敬敬地向老教師請(qǐng)教，老教師幾十年的教學(xué)生涯積累了豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，值得我們年輕老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，跟年輕同事學(xué)習(xí)交流，年輕老師朝氣蓬勃，敢闖敢干。除了向同事學(xué)習(xí)，我還向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，教育心理學(xué)，另外我還買了基本班主任兵法之類的書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》、魏書生的《班主任工作手記》等，這些書籍針對(duì)我們年紀(jì)尚淺、經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，在面臨很多問題，不知該如伺解決的時(shí)候給了我很大的啟發(fā)，能在書中有所收獲并切實(shí)學(xué)到一些行之有效的方法。

第二個(gè)字是“嚴(yán)”，

關(guān)于“嚴(yán)”，我當(dāng)班主任的體會(huì)就是，對(duì)學(xué)生的教育要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約，包括遵守作息時(shí)間，課堂紀(jì)律，為人處事要誠實(shí)守信，講文明、禮貌等等。另外做到賞罰分明，賞罰有度，表現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)，不好的進(jìn)行嚴(yán)厲教育，家校聯(lián)動(dòng)，家校共管。制定明確的班規(guī)，我們學(xué)校留守兒童較多，有的學(xué)生為了與家長聯(lián)系，帶手機(jī)上學(xué)，我們班級(jí)共同約定，周日到校必須把手機(jī)交給班主任，周五放假再拿回去，中途無特殊請(qǐng)不得拿回手機(jī)，不自覺交的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，手機(jī)由班主任代管，現(xiàn)班級(jí)已形成自覺交手機(jī)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)是愛，寬是害，在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，聽之任之，放任自流，就會(huì)破壞班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最終是害了學(xué)牛。

第三個(gè)字“暖”。

暖就是溫暖的意思，對(duì)學(xué)生嚴(yán)是愛，親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，讓學(xué)生有一種在校如家的親近感，尤其是我們學(xué)校大多是留守兒童，不讓他們感到孤獨(dú)，能夠體會(huì)到家的溫暖，更要做到“暖”字。通過學(xué)生信息，我基本知道學(xué)生的生日，我專門做了一個(gè)表記載學(xué)生的生日，放在辦公桌顯眼的地方，只要有學(xué)生過生日，讓同學(xué)們相互祝福，利用晚讀報(bào)課給學(xué)生過生日，唱生日歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，儀式教育。人是有情物，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的痛癢，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，學(xué)生也會(huì)老師當(dāng)作親人，這樣就建立起良好的師生關(guān)系，愿意跟老師分享心事，老師也能了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，那么自然而然，班級(jí)管理就順利得多。

教育是良心工程，班主任工作是這個(gè)工程的核心，班主任要通過人文關(guān)懷去感染學(xué)生，用真心愛護(hù)學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康成長。