家庭教育對青少年價值觀的影響的研究

沈悅

【摘要】家庭教育對青少年價值觀的形成和確立有著基礎的導向作用。文章在分析家庭教育對青少年價值觀的影響因素的基礎上，對如何發揮家庭教育對青少年價值觀正向影響提出了一些建議，認為要引領青少年樹立起正確的人生價值觀，呵護青少年健康成長，主動追求有價值的人生。

【關鍵詞】家庭教育;青少年;價值觀;影響

家長是青少年的第一任老師，家庭教育是青少年教育體系的一個重要分支。因此，家庭教育對青少年的價值觀形成和確立有著基礎的導向作用。這就需要深入分析家庭教育對青少年價值觀的影響因素，因勢利導，發揮家庭教育在青少年價值觀形成過程中的正向作用，引領青少年樹立起正確的人生價值觀，呵護青少年健康成長，主動追求有價值的人生。

一、家庭教育對青少年價值觀的影響因素

家庭是一個系統的結構，因而家庭教育具有多樣性和復雜性，家庭教育對青少年價值的影響因素也是多元的，包括環境要素、觀念要素和方法要素等。

1.家庭教育環境要素的影響

家庭環境是家庭成員組成的一個宏觀生態，它對青少年價值觀的影響是潛移默化的。在家庭環境體系中，家長是一個重要的構成要素，家長的生活方式、職業、文化認知水平都對青少年價值觀形成有一定的影響。家長的生活方式折射出家長的價值觀，直接影響著青少年價值觀的形成;家長的職業對家庭的影響是多方面的，它影響著家庭的經濟收入，也決定著家長實施家庭教育的時間可能性;家長的認知方式影響著家長家庭教育價值判斷，也決定著家庭教育的方法選擇。可見，家庭環境對青少年的價值觀形成影響是客觀存在的。

2.家庭教育觀念要素的影響

家長的觀念直接影響著家庭教育行為的實施，然而家庭教育實施過程中不少家長存在觀念上的偏差，也直接影響著青少年價值觀的形成。不少家長存在功利主義思想，過于注重青少年文化成績發展，忽視了青少年德智體美勞全面素質發展，在功利主義思想驅動下，家長教育觀念會出現畸形現象;此外，不少家長存在盲目攀比現象，不考慮青少年實際，盲目的攀比也會影響青少年價值觀形成;最后，家庭教育中心理教育的缺失，家長不注重青少年心理教育，容易造成青少年心理不健康問題，這就使得價值觀形成缺少健康的心理支持，失去正確價值觀形成的心理動力。

3.家庭教育方式要素的影響

不同的家庭，家庭教育方式不同。一般來說，溝通型家庭教育方式有助于青少年形成正確的價值觀，有助于形成融洽的家庭教育氛圍。然而在家庭教育中，還存在以下幾種家庭教育方式對青少年價值觀造成負面的影響：一種是放任型家庭教育方式，對青少年采取不問不管的方式，導致家庭教育的缺失;一種是溺愛型家庭教育方式，溺愛，少干預，導致學生不良價值觀的形成，也不利于青少年社會性發展;最后，專制型家庭教育方式也不利于青少年價值觀形成，家長的專制造成青少年話語權的喪失，缺乏獨立的個性。

二、發揮家庭教育對青少年價值觀正向影響的建議

家庭教育對青少年價值的影響具有正面和負面兩大影響，這就需要根據家庭教育中影響青少年價值觀影響的三重因素，因勢利導，發揮家庭教育對青少年價值觀的正向影響，引領青少年樹立正確的價值觀。

1.培育良好的家庭教育環境

良好的家庭教育環境有助于優化家庭教育生態，這就需要發揮家長在家庭教育中的能動性，培育良好的家庭教育環境，為青少年價值觀的形成營造健康、和諧的氛圍。

（1）家長要養成健康的生活方式。家長是家庭的支柱，家長的生活方式直接影響著青少年價值觀形成。因此，家長要注重自身生活方式，克服不良嗜好，以身作則，用身教替代言教，讓青少年在家長健康生活方式的感染下形成健康的生活方式，進而促進青少年健康價值觀的形成。

（2）家長要不斷提高職業素養。家長的職業素養也間接地體現出家長的人生價值追求，因此，家長要不斷提高自身的職業素養，對職業存熱愛、敬畏之心，在職業生涯中始終表現出積極進取的態度。這種態度將直接影響著青少年價值觀形成，讓青少年專注學業，并對學習表現出極大的興趣，不斷進取，成為德、智、體、美、勞全面發展的時代青少年。

（3）家長要爭做學習型的家長。學習是保持先進性的重要手段，目前，社會掀起終身學習的熱潮。家長要充分認識到學習的重要性，因為時代在變化，如果不及時地學習必然會落后于時代，出現與青少年思想價值、話語方式等不對稱現象。因此，每一位家長要爭做學習型家長，每一個家庭要爭做學習型家庭，這樣才能保證家庭教育的前瞻性，才能保持家庭教育的鮮活性，才能引領青少年將個人價值觀與時代主旋律有機結合起來，引導青少年樹立起正確的人生價值觀，在奉獻社會中實現人生價值。

2.樹立科學的家庭教育觀念

家庭教育觀念對于家庭教育實踐具有引領作用，科學的家庭教育觀能夠產生積極的教育行為;反之，教育觀念存在偏差家庭教育對青少年價值觀將形成的反向作用。這就需要家長加強自我學習，樹立起正確的家庭教育觀念，從而引領青少年形成正確價值觀。

（1）關注青少年素質全面發展。社會在發展，社會對人才的需求在不斷變化。這就需要家長轉變狹隘的家庭教育觀念，關注青少年素質全面發展，既要關注青少年智力的發展，又要關注青少年德育、體育、美育和勞動素質的發展。通過全面發展素質，提升青少年素質價值，從而使青少年價值觀的內涵更加豐富，能夠根據社會多樣化的人才需求，將青少年培養成為社會、時代需求的優質人才。

（2）關注青少年心理素質發展。目前，青少年心理問題頻現，造成這種現象的因素是多方面的，它影響著青少年正確價值觀的形成，甚至影響著青少年的生存和發展。因此，家長要關注青少年心理教育，不斷豐富自身心理健康知識，對青少年進行正確的心理引導，及時發現并化解青少年心理危機，從而使青少年在健康心理支配下保持一種積極、樂觀的心態，形成正確的人生價值觀。

（3）關注青少年習慣養成教育。俗話說：“習慣成自然”。良好的習慣不僅可以使青少年受益終身，而且對青少年價值觀形成產生推動作用。這就需要家庭教育能夠關注青少年習慣養成教育。家長要做到以身作則，以良好的習慣感染并引領青少年，讓青少年從小就形成好的習慣，在良好習慣的幫助下，使青少年將培育正確的價值觀作為自我需求，從而不斷修正、完善價值觀。

3.選擇適切的家庭教育方式

適切的家庭教育方式能夠起到事半功倍的效果，這就需要家長注重家庭教育方式選擇，通過適切的家庭教育方式，與青少年建立起融洽的親子關系，培育和諧的家庭氛圍，并將激勵和懲罰手段有機結合起來，注重教育力量的聚合，助力青少年正確價值觀形成。

（1）發揚家庭民主作風。價值觀體現出青少年對社會、生活、世界等理性判斷，讓青少年能夠明辨對錯，區別善惡，辨別真假等，它源自青少年內心的真實看法，需要青少年高度的價值認同。基于青少年價值觀的特點，需要著力于青少年內心的認同，在家庭教育中改變家長專制作風，發揚家庭民主作風，讓青少年參與到家庭重要事務的決策中，從而使青少年在參與中增強對家庭的認同感、責任感，促進青少年社會責任感、認同感的形成，使青少年形成正確的價值觀，變價值觀灌輸為青少年自我內化，這樣才能發揮價值觀的導向作用，指導青少年開展有益的實踐活動。

（2）有機結合獎懲教育。家庭教育中，不少家長受教育觀念影響，教育方式缺乏選擇意識，部分家長是一味地激勵，而一些家長是一味地苛責。這些都不利于發揮獎懲在引導青少年價值觀形成中的積極作用。家長在家庭教育中需要做到獎懲結合，改變專制型、溺愛型、放任型家長的一貫作風。在家庭民主決策下，制定家庭獎懲機制，適用于每一位家庭成員，嚴格按照獎懲機制進行家庭成員評價。這樣能夠使青少年提前進入社會角色，強化青少年契約意識和規則意識，從而發揮獎懲在引導青少年價值觀養成教育中的應有作用。

（3）形成多元教育合力。青少年價值觀的養成教育具有長期性和艱巨性。任何一種教育模式都具有自身的優勢，也必然存在自身的不足。這就需要家庭教育打破傳統思維，主動融入價值觀教育體系中，與社會教育、學校教育有機結合，積極地參與到青少年社會實踐中，全面了解青少年信息，主動地配合學校教育，與教師進行有效的信息資源互動，從而形成多元聯動機制，形成教育合力，增強青少年價值觀教育的有效性，擴大家庭教育對青少年價值觀的影響。

家庭教育對青少年價值觀的影響是客觀存在的，也是多元的。這就需要基于家庭教育的影響，加強影響因素研判，從而根據家庭教育的正向影響，因勢利導，并基于多元力量聯動引導青少年形成正確的價值觀。

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