教育信息化下高中英語教學改革方向

李圓圓

【內容摘要】目前，我國教育事業隨著時代的發展，逐漸步入信息化時代。部分高中英語教學在信息化背景下，仍存在著相關問題，其中采取的教學模式與教學理念過于傳統，導致高中英語，無法順應當下信息化時代的先進性，得到有效的發展。因此，高中英語教師應當重視這一問題，并積極展開深入研究，根據分析出的相關問題，提出基于教育信息化背景下有效的高中英語教學策略，以期可以更好地促進信息化背景下，高中英語課程的不斷完善與持續發展。

【關鍵詞】信息化 高中英語 改革策略

引言

當代信息化社會的發展，其信息技術也得到了廣泛應用，為傳統高中英語教學模式，帶來了極大的挑戰與全新改變。由于目前我國多數高中英語教學模式過于單一，教學思想仍舊受應試教育所影響，導致了教學氛圍過于枯燥乏味，無法帶動學生學習英語課程興趣。本文主要講述在教育信息化背景下，高中英語教師應當如何變革教學方法，合理的運用信息技術，來解決傳統英語教學中所存在的問題，并分析出相關優化教學策略，從而有效的提高高中英語教學效率。

一、教育信息化下高中英語教學現狀

1.教學模式單一

當前，我國的大多數高中英語教學課堂普遍存在一種現象，就是教師機械的講課，學生機械地聽的灌輸式英語教學情境，缺乏教師與學生之間的學習互動，教師只是一味地講解教材中的書面知識，對于學生的掌握程度并不重視。其次，英語學科本身屬于一種語法繁多、知識內容豐富有趣、具有情境的一門課程。但是，由于多數英語教師在進行傳授知識時，采取不到正確的教學方法，自身的教育思維無法及時更新，使高中英語教學課堂變得枯燥乏味，無法體現出英語的趣味性，嚴重的影響高中英語教學效率。

2.教學理念受應試教育影響

應試教育，又被稱之為填鴨式教育，是目前我國當下實行的教育制度實質，通常是以提升學生應試能力為主要目的。在這種應試教育教學中，普遍高中英語教師十分看重于學生的考試能力，并以教育學生背誦教材內容與解題為教學目標，對于學生掌握英語程度并實際運用能力并不注重。雖然，我國教學制度不斷地在改革創新，但由于多數教師、學生在高中英語課程中，一直受應試教育所影響，在短時間內無法徹底轉變，使學生在信息化發展迅速的時代下，無法適應全新的教育模式。這樣的教學形式，是影響學生缺乏鍛煉創造能力，與無法充分的發揮自身創新思想的一大問題。

二、教育信息化下高中英語教學優化策略

1.利用網絡技術建立學習平臺

隨著目前我國教育信息化的發展，高中英語教師想要提高教學效率，適應時代發展的腳步，就必須要抓住其發展優勢，順勢而為，從而促進高中英語更加有效的發展。高中英語教師可利用先進的網絡技術，通過網絡建立英語學習平臺，在互聯網中成立英語課堂，運用網絡技術，在網絡教育平臺中發布實時英語作業，課堂學生聽力、同步寫作練習等英語教學內容。其次，高中英語教師可安排學生通過網絡，進行查詢英語課文中相關的英語資料，為學生提供自主學習空間。

2.利用信息技術轉變傳統教學模式

在高中英語課堂教學中，教師采取的教學模式可直接影響著教學效率，具有直徑導向的作用。因此，高中英語教師應當充分的利用英語學科的趣味性，采取相關的多樣化教學模式，結合實際英語教材內容，進行相關知識的傳授，從而改變單一化教學模式。同時，高中英語教師在進行設計教學手段時，可利用先進的信息技術，有效的將英語教學方法進行多樣化整合。其次，高中英語教師可運用網絡創設英語競賽，并參照專家所設計的教案，進行深入研究分析，依據實際學生特征與教學內容，選取相對的英語教材，讓學生通過網絡形式參加英語競賽，從而有效地促進高中英語教學效率，同時帶動學生在高中英語課堂中的參與性。

3.利用信息技術進行課后交流

課后交流，在高中英語教學中存在重要的教學意義。高中英語教師不僅需要在僅有45分鐘的課堂中，傳授學生相關知識，在課后同樣可利用課余時間與學生進行復習交流、鞏固所學知識、相關課程問題。同時，高中英語教師也可通過與學生的相互交流溝通，精準的了解到學生目前學習現狀，與掌握知識的程度。其次，由于學生課間時間非常短暫，高中英語教師無法及時的進行相互溝通交流，但是，高中英語教師可通過網絡軟件中，常用的社交工具進行與學生交流。同時，教師可將每天所學相關知識點發布到社交工具中，讓學生遇到難題時，可通過翻閱英語教師發布的知識進行解題。這樣的教學方式，不僅促進了師生之間的良好關系，對于高中英語教學效率也有了一個良好的提高。

結語

總體來講，高中英語教師只有轉變原有的應試教學理念，利用先進的信息技術，結合實際教學，來豐富英語教學手段，建立良好的教學氛圍，才能夠有效地激發學生學習興趣。同時，在教育信息化背景下，高中英語教師合理運用網絡技術，來擴充英語教學手段，從而營造出豐富有趣的教學氛圍。因此，高中英語教師應當不斷提升自身教學能力，轉變教學理念，創新教學方法，并充分的掌握網絡技術的實施方法，從而激發學生對英語課程的興趣，并提高學生對英語課程的充分掌握，以此來促進高中英語教學效率的有效提升。

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（作者單位：山東省萊西市第一中學）