好校長既要會管事，重要的是懂管人

萬生任

【內容摘要】校長是學校教育體系的重要組成部分，作為管理學校的重要負責任和決策人，校長的作用不容忽視。社會不斷的發展進步帶來了教育體系的變革，而校長的職責也跟著發生了一系列變化，如何使中學校長的責任落到實處，更好地促進學校教育的發展成為了越來越多學校管理者關注的重點，在多年的管理實踐中，管事和管人成為了校長的重要任務，既要把事管得有條不紊，又要把人管得熱血沸騰是一名優秀校長的追求目標，因此，本文主要探討校長既要會管事，更重要的是懂管人的策略。

【關鍵詞】中學 校長 管事 管人

前言

習近平總書記多次強調“要重視基礎教育，重視教育發展，'牽牛鼻子'，校長作為'主心骨'，要發揮好'領頭羊'的作用，做好表率，找到主要'抓手'，提升學校管理、教育管理的有效性。”校長在教育體系中起著領頭羊的作用，更應該引進新的教育理念使管理走在時代發展的前沿上，既要通過一定的技巧管好事，又要通過適當的手段管好人。

一、 既管事又懂管人的重要性

好校長沒有固定的標準，真正的領導力是管理的重要保障，管事的基礎便是管好人，管人能夠促進管事的進行，可見，既管事又懂管人的校長管理首先能夠促進管事管人的相互配合，從而使學校教育體系成為促進學生發展的天然土壤，保證管理的進行。其次，既管事又懂管人的校長管理能夠使管理更好地促進教師隊伍的發展，事半功倍地促進學校教育的良性發展，這能夠通過科學的管理方法促進校長的領導力提升[1]。

二、通過管事管人做一名好校長的策略

1.帶頭示范，樹立威信

中學校園內部遵循著一定的規章制度，好的管理離不開一定的目標，在實現目標的過程中會出現這樣那樣的問題，這時候，校長應當發揮自己的模范帶頭作用，在師資隊伍和管理隊伍前樹立良好的威信[2]。例如，在管人的過程中，校長自身的人格魅力會影響著學校內的工作人員，樹立良好的個人形象是管人的前提，人治和規則不一樣，校長應當帶頭遵守學校的規章管理制度，嚴格執行，通過自己的榜樣示范帶動其他員工對于制度的自覺遵守。另外，中學學校的整體目標應當細化為每一個小目標，將具體的目標落實到具體的負責人身上，校長負責制要求校長對于總管學校的一切事物，校長應當在管人的過程中將目標任務細化，使每個人都能夠參與到學校管理中，使管理工作從一點一滴開始，從上至下地更好進行。

2.做好溝通工作，保證執行力

中學校長是整個學校的權威和領導，而具體的工作落實還需要具體人員的努力，溝通協調在管人管事中具有非常重要的現實意義，校長應當通過溝通協調，與下級部門保持密切的聯系，從而保證其執行力。例如，校長應當及時展開“中學管理交流會”，了解下層員工的需求、建議和意見，對于學校工作不足的地方，通過員工的總結及時加以改進，對于員工有不滿或者抱怨的地方及時認真傾聽，創造一個適合學生發展的良好校園環境。校長負責制要求校長進行民主管理，絕不能是校長一人說了算，校長個人的意志不能夠主宰學校的命運，而要通過民主決策和科學決策建立現代化的學校教育體系，通過校長行政會等的建立使民主意見有途徑得到表達和實現，另外也要通過中學教職工代表大會的建立使學生和家長的意見也能夠得到表達，充分發揮學生會的作用，保證學校工作的公開、透明進行。校長還可以通過“扁平化的管理模式”保證決策的高效進行[3]。

3.結合授權與監督，建立激勵機制

懂管人就是要通過符合學校具體情況的用人和分配制度促進學校教育的更好發展，使更多人才為學校建設出力服務，校長應當通過授權與監督的結合，以及員工激勵機制，實現管人管事的工作。例如，中學校長可以建立評價機制，將教職工的績效納入考核范圍之內，對于優秀的工作者給予獎勵和表彰，從而激發他們更好的為學校和學生的發展服務。在進行分配制度時，校長應當充分考慮到那些默默為學校發展出力的教師和員工，對他們的行為表示肯定。校長還應當加強學校管理隊伍建設，將監督落到實處，對于員工個人的工作和學校各項事務的展開進行公開的明示，進行走動式管理，加強工作匯報制度，及時跟進工作落實情況。校長應當將權力交給真正有才的人，了解員工各項工作的進行情況，再對他們具體的責任進行劃分，建立中學校園人才競爭機制，通過更好用人促進更好地管人，從而帶領建設具有良好育人意識的師資隊伍[4]。

結語

綜上所述，既管事又懂管人的校長管理能夠促進管事管人的相互配合，從而使學校教育體系成為促進學生發展的天然土壤，保證管理的進行，并且使管理更好地促進教師隊伍的發展，事半功倍地促進中學學校教育的良性發展，通過科學的管理方法促進校長的領導力提升。因此，校長應當發揮自己的模范帶頭作用，在師資隊伍和管理隊伍前樹立良好的威信，通過溝通協調，與下級部門保持密切的聯系，從而保證其執行力。

【參考文獻】

[1]董艷娜.中小學校長教學管理“痛點”研究[J].科教導刊（中旬刊），2019（6）：162-163.

[2]王嵐.走出成長舒適區：校長自我管理的實踐反思[J].中小學管理，2019（5）：30-31.

[3]張永賓.學校管理中校長應注重哪些方面的研究[J].教書育人，2018（29）：7-9.

[4]陸衛兵.以人為本，找準校長管理特色的切入點[J].小學教學研究，2017（26）：6-7.

（作者單位：甘肅省靖遠縣北灘鎮中心小學）