高中化學實驗教學中對綠色化學理念的滲透及應用

李能杰

【內容摘要】通過對相關學術研究資料進行匯總分析得知綠色化學也被人們稱之為環境無害化學，在行業生產或者是學科教育中遵循可持續化發展原則，減少化學生產或者是實驗操作所產生的廢棄物或者是相關有害物質對環境造成的污染和傷害。化學教師在對高中生進行實驗教學的過程中需要在綠色化學理念指導下革新之前的教學理念和能力培養思維，通過多種方式開展高水準的實驗教學，在指導學生掌握實驗知識的基礎上，強化學生們的綠色生產以及環保意識，保障教學質量。

【關鍵詞】綠色化學 高中生 化學教師 實驗教學 環境污染

前言

化學教師對高中生開展實驗教學的過程中需要分析開展什么樣的課堂教學，如何指導班級學生更好的參與到實驗操作中，通過實驗教學強化學生們的操作能力。綠色化學更加關注綠色生產的理念，立足實驗教學對班級學生開展環境保護意識的教育，也能在減少生產廢棄物的同時提高實驗教學的效率。所以化學教師應該在綠色化學指導下開展高水準的實驗教學，在提高實操能力的基礎上強化學生們的環保意識，進而提高學科教育的最終質量。

一、對綠色化學的理解

1.內涵

綠色化學是指在行業生產或者是學科教育中遵循可持續化發展原則，減少化學生產或者是實驗操作所產生的廢棄物或者是相關有害物質對環境造成的污染和傷害。同時，綠色化學更加關注的是人和自然和諧相處，是適應時代發展以及環境保護所提出建設要求。可以說綠色化學指出從源頭上杜絕環境污染，對人類生產以及日常生活起到正確的引導[1]。在綠色化學這一理念指導下，無論是進行行業生產或者是實驗操作都需要選擇那些不產生污染或者是污染比較小的化學材料，通過對各種實驗材料的科學運用減少實驗產生的廢棄物，也可以在提高材料利用率的基礎上減少環境污染問題，更好的踐行綠色發展理念。

2.綠色化學教育特點

學術研究得知綠色化學更加關注綠色生產的理念，立足實驗教學對班級學生開展環境保護意識的教育，也能在減少生產廢棄物的同時提高實驗教學的效率。基于綠色化學的理念和運用價值，化學教師需要開展兩個方面的教育工作。第一，化學教師應該革新傳統的教學理念，重視對高中生進行綜合素養的培養。在對高中生進行實驗知識講解的過程中，化學教師應在基礎知識講解的同時對班級學生實施綠色化學相關內容的講解，讓學生們對其進行正確的理解。第二，化學教師將綠色化學融入到實驗教學之后需要指導班級學生主動吸收，在實踐操作中落實綠色理念[2]。具體說，化學教師應該選擇那些實驗產生廢棄物毒害性比較低的方式進行實驗講解，從而指導班級學生在無環境污染的實驗中理解相關的操作步驟，對污染物進行二次處理，以此提高學生們的環保意識并強化實驗教學的質量。

二、化學教師在綠色化學理念指導下開展高水準實驗教學的策略分析

1.重視對實驗內容進行合理的把控，找尋綠色化學的教育切入點

化學教師應該在綠色化學理念指導下革新傳統的教學理念，重視對高中生進行綜合素養的培養。因為在當前實驗教學中出現化學研究材料浪費，實驗操作方式不科學導致的化學污染問題，也會出現因為實驗步驟不明確，出現的重復操作而導致的材料浪費問題，而這些現象是不符合綠色化學所提出的理念宗旨。本文認為要想解決以上實驗操作問題，化學教師應該重視對實驗內容進行合理的把控，同時積極找尋綠色化學的教育切入點。

化學教師需要對綠色化學理念進行科學的認知，結合實驗內容合理的滲透綠色生產以及環保理念，讓高中生在實驗操作中得到綠色化學理念的熏陶。例如，在對班級學生開展各種實驗操作教學的過程中，總是出現實驗試劑被浪費的問題，不符合綠色化學的教育理念。基于這樣的實驗教學情況，化學教師需要針對實驗操作標準對不同實驗試劑的使用量進行規定，立足限量的方式避免出現實驗試劑浪費的問題，讓高中生養成節約資源的良好意識。

2.立足微小型實驗教學減少廢棄物的產生，貫徹綠色化學教育理念

化學教師應該在綠色化學指導下開展高水準的實驗教學，在提高學生們實操能力的基礎上強化環保意識，這樣可以提高學科教育的最終質量。在對高中生進行某些實驗教學的過程中，化學教師需要選擇微型化學實驗增加學生們對學科知識的理解程度，感受到學科知識的魅力。通過微小型實驗教學的開展，化學教師可以減少實驗材料浪費問題，減少實驗操作而導致的廢棄物，不能對環境構成污染威脅[3]。

3.科學借助多媒體對高危實驗進行演示，引導學生們樹立環保意識

一些化學實驗是具有比較高的危險系數，實驗人員會在進行實驗操作的過程中接觸多種毒害物質，也容易產生突發事故。這樣就會有生命威脅，也會對周邊環境造成嚴重的污染問題。基于這樣的實驗教學情況，化學教師應該在綠色化學理念指導下科學借助多媒體對高危實驗進行演示，利于學生們樹立環保意識。通過多媒體演示的方式，可以讓高中生掌握到實驗操作的過程以及需要注意的事項，避免實驗操作失誤而造成的環境污染。

結論

傳統的教學模式不能指導高中生參與到實驗教學中，沒有讓學生們樹立環保意識，容易在實驗教學中產生各種廢棄物。化學教師應該在綠色化學指導下開展高水準的實驗教學，在指導學生掌握實驗知識的基礎上強化學生們的綠色生產以及環保意識。所以，本文認為化學教師應該重視對實驗內容進行合理的把控，同時積極找尋綠色化學的教育切入點。同時，也需要立足微小型實驗教學減少廢棄物的產生，貫徹綠色化學教育理念。此外，教師也應該科學借助多媒體對高危實驗進行演示，這樣可以引導學生們樹立環保意識。

【參考文獻】

[1]陶永聰.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析[J].課程教育研究，2019（42）：210-211.

[2]梁躍庭.解析綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].中國校外教育，2019（23）：33-34.

[3]苗振芳.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用分析[J].學周刊，2019（1）：73-74.

（作者單位：甘肅省古浪縣第二中學）