小議培智語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)方案

莫妍紅

摘 要 由于培智學(xué)校學(xué)生的智力水平比較低，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的語(yǔ)言表達(dá)能力與溝通能力，同時(shí)也缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。因此在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠與其他人進(jìn)行很好的溝通與交流，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要闡述了培智語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性，并根據(jù)實(shí)際情況制定了提高學(xué)生表達(dá)能力的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文教學(xué) 表達(dá)能力 培養(yǎng)方案

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由于培智學(xué)校學(xué)生的智力水平比較低，無(wú)法將自己的內(nèi)心情感很好的表達(dá)出來(lái)，在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。語(yǔ)言是一種重要的溝通工具，因此在語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平選取教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好的理解語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。

1培養(yǎng)培智學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性

語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)人與人溝通的重要工具，在交流與溝通的過(guò)程中起著非常重要的作用。在社會(huì)交往中，只要具備一定的表達(dá)能力，才能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，獲取自己所需要的信息，進(jìn)而迅速適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。對(duì)于培智學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，能夠有效的與教師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。另外，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠?yàn)閷W(xué)生融入社會(huì)提供很大的幫助，使學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì)。

2培智語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的措施

2.1提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以利用多媒體播放一些有趣的視頻、音頻培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，只有學(xué)生聽(tīng)懂，才能夠更好的將語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師在教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠認(rèn)真的傾聽(tīng)，同時(shí)學(xué)生傾聽(tīng)的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與傾聽(tīng)能力進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并且讓學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生的傾聽(tīng)能力會(huì)逐漸提高，并且學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容也會(huì)更加準(zhǔn)確，從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2.2實(shí)際生活與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展生活化教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以將實(shí)際生活融入到課堂當(dāng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)水果》一課時(shí)，教師在課前應(yīng)該準(zhǔn)備好相應(yīng)的水果，并在課中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些水果。另外，教師可以創(chuàng)設(shè)超市買(mǎi)水果的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演店主、店員、顧客等不同角色，并讓他們進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話，這樣不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。展開(kāi)生活化教學(xué)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐漸提高，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師認(rèn)為教學(xué)課堂應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣學(xué)生才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于培智學(xué)校的學(xué)生智力水平相對(duì)較低，并且注意力集中時(shí)間比較短，學(xué)生很容出現(xiàn)失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理。因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，這樣不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能夠使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)。相比較正常的學(xué)生，培智學(xué)校的學(xué)生缺乏一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，在課堂中很少主動(dòng)發(fā)言，但同時(shí)也會(huì)新鮮的事物充滿好奇心，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特征進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生有感情的朗讀課文，并且讓學(xué)生積極的討論，之后表達(dá)自己對(duì)文章的看法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.4培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不能一蹴而就，而是循環(huán)漸進(jìn)的提高。由于培智學(xué)校的學(xué)生認(rèn)識(shí)水平比較低，不具備獨(dú)立思考的能力，并且有些家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)這些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，降低了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言只要求他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。但即便是培智學(xué)校的學(xué)生也可以通過(guò)后天努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣，并且使學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的詞句，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣長(zhǎng)時(shí)間下去，培智學(xué)生的表達(dá)能力也會(huì)逐漸的提高。

3結(jié)論

綜上所述，在培智學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師不僅要使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還要重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。教師應(yīng)該充分發(fā)揮語(yǔ)文的作用與優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力，并將實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能夠更好的與人交流，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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