小學高年級數學應用題解答能力的培養策略分析

李志建

摘 要隨著近年來社會的發展和時代的進步，人們越發注重小學數學的教學質量，小學作為學生學習和成長中重要的啟蒙時期，在這一階段學生的學習和成長教師應該給予積極和正確的引導，尤其對于小學高年級數學應用題的教學。應用題作為學生學習過程中的一個難點，同時也是學生必須要重點掌握的本質是體系，這決定著學生能否將數學知識學以致用，應用數學知識解決實際問題的能力。基于此，本文針對小學高年級數學應用題解答能力的培養進行簡要分析。

關鍵詞小學高年級;數學應用題;解答能力;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0126-01

應用題的解題過程是對學習數學的進一步深層挖掘，也是幫助學生將所學到的數學知識學以致用，在生活中發現數學應用價值的重要途徑。小學生只有在生活中感受到了數學的樂趣，才能夠發現數學的魅力，從而對數學產生學習興趣。小學高年級數學應用題之所以存在難題，主要是因為高年級數學涉及的知識點較為復雜多樣，學生容易產生混淆的現象，從而在解答過程中出現錯誤。因此教師要幫助學生學好數學，重拾學習興趣，這不僅能夠培養學生的數學求知欲望，更加能夠提升教學教學質量，活躍課堂教學的氛圍。

一、小學高年級應用題教學現狀

小學高年級應用題需要學生具有綜合的數學思考能力，不僅要理解題目，還要對已知條件進行分析，這往往會讓學生在學習的過程中找不到方法，教師也無法高效地完成課堂教學任務，教師目前的教學現狀不是很樂觀，不利于應用題解答能力的培養。

首先，學生對于數學學習的興趣和自信不高。教師在應用題教學中往往將自己放在課堂的主導位置，先給學生講解習題，然后讓學生根據例題的理解做一系列同等題型應用題的訓練，學生只是照葫蘆畫瓢似的進行應用題解答，無法培養學生的自主學習能力。其次，對于應用題的題型設置沒有針對性和挑戰性，練習中大部分的題目都是一樣的，學生其實只需要解答幾道題就能掌握這種題型的解答方式，既達不到鍛煉學生解題能力的目的，又是一種浪費學生學習時間的表現。

二、小學高年級數學應用題解答能力的培養策略

（一）加強學生對數學基礎知識的掌握

小學高年級數學應用題具有一定的復雜性和困難性，需要學生有良好的數學知識基礎，在良好的知識基礎上才能進行應用題解答能力的培養。由此可見，為了有效培養學生應用題的解答能力，必須要注重學生基礎理論知識的教學，讓學生對基礎知識牢記并且掌握扎實，這樣才能在解答應用題時帶入相關的理論知識。在對學生進行數學基礎知識的鞏固時，教師要對每一個知識點詳細地講解，針對學生不懂的知識點重點講解，確保每個學生都能夠聽懂、學會;同時，教師還要根據學生的理解程度和認知能力，對學生進行針對性地習題練習，讓學生能高效率地掌握基礎知識，避免將時間浪費在學生已經能夠完全理解的練習中。

（二）應用題的題型設計要結合實際生活，調動學生解題積極性

小學高年級數學應用題的設計目的是為了服務于生活，將理論與實踐相結合，實現學生解題積極性的激發和解答能力的提升。因此，教師在設計應用題題型時，應更加注重從實際生活中發現尋找，以生活元素來進行題型設計，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，從而加深應用題理解能力。例如，在小學高年級應用題教學中相遇問題是一個常見的題型，其中很多概念學生容易產生混淆，因此教師可以請兩名學生為大家演示，在幫助學生正確審題的同時也能夠激發解題積極性。這種實際生活中的例子學生都有所了解，對于學生來說既好理解又有趣味性，這種生活性題型的練習，學生就會很樂于主動參與，尋找答案，通過自主學習和思考來解決問題，有利于培養學生的思維邏輯能力，讓學生從實際生活中發現數學的應用價值，從而提高學生的應用題解答能力。

（三）講解答題方式，規范解題思路

不論進行任何一門學科的學習，想要培養解題能力，必須要在腦中有清晰的解題思路，明確答題的規范流程。教師在培養小學高年級學生應用題解答能力的教學中，首先要養成學生認真審題的習慣，能夠列出已知條件和問題之間的聯系，明確解題步驟;其次要引導學生確定所需要解答的數量，確定所求變量的順序;最后，教師要不斷滲透仔細檢查的重要意義，減少解題過程中的失誤。在小學高年級應用題教學中，教師一定要培養學生按順序解題的習慣和意識，通過一步步的計算來解出答案，培養學生的應用題解答能力。

三、結語

總而言之，重視小學高年級數學應用題解答能力的培養是提升學生數學綜合能力的必然要求，在生活中能夠應用數學知識解決實際問題，激發學生的學習興趣，為學生今后的學習和生活提供保障。“授之以魚不如授之以漁。”教師不應只是告訴學生解題技巧，而應該教會學生正確的解題方法，培養正確的解題思維，有效增強學生的應用題解答能力。與此同時，教師要不斷地研究和創新數學應用題的教學方式，科學合理地設計應用題題型。

參考文獻：

[1]黃俊，唐紅梅，王斌富.小學高年級數學應用題解答能力的培養策略解析[J].教育，2016（12）：240-240.

[2]郭明森.小學高年級數學應用題解答能力的培養策略[J].考試周刊，2017（55）.