探尋在初中道德與法治課堂教學中踐行中華傳統美德教育

沙尼古麗·阿力木

摘 要伴隨新課程改革的快速推進和落地，無論是家長，還是教學工作者，都非常重視德育教育。究其原因，主要在于德育教育對學生的成長歷程非常重要，應該引起足夠的重視，除此之外，德育教育有利于學生健康、快樂成長。從這個層面上來看，應該從小關注學生的德育教育，一點一滴，日積月累。很顯然，在初中階段開展德育教育時，法治、道德教育是不可忽視的關鍵組成部分，對初中生成長起到至關重要的作用，教師應引導他們形成正確的價值觀和行為方式。

關鍵詞初中教育;道德;法治;教學

中圖分類號：D648，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0019-01

新課程改革落地之后，面對初中教育，學校非常注重法治、道德教學，這些教學內容對整個初中階段的學習有著非常重要的作用，能夠幫助學生更好地認識世界，精確辨認是非，主動拒絕不良品行，幫助初中生健康發展，在快樂的氛圍中成長，提升道德品質，為后期綜合素質的全面提升打下扎實的根基。正是因為如此，教師應該充分意識到法治、道德教學的重要性和必要性，對傳統教學理念做出相應的調整，通過常見的案例精選分析，讓學生對網絡安全知識有初步的了解。同時，在教學方法上進行創新，讓學生產生興趣，提高教學質量。

一、在法治、道德教學方面，學校要合理安排課程

很早之前我國就開設了相應的課程，但一直以來受到應試、高分的影響，無論是教師，還是家長，都未重視該課程，很多學校設置的相關課程根本沒有落到實處。由于缺乏重視，很多教師在法治、道德課堂上讓學生學習語文、數學等分值較重的科目，根本沒有發揮作用。從這個層面上來看，學校要對法治、道德教學引起足夠的重視，在課程表上進行合理安排，對學生的行為習慣和個人素質起到指導作用，同時，還要加強課程創新作用，讓德育教育和時代發展保持一致。在實際教學過程中，教師應該基于教材上的知識點設計相應的案例，有針對性地創造情景，讓學生快樂學習。值得注意的是，教師絕對不是書本知識的簡單搬運工，如果繼續采取傳統的教學模式，必然會引起學生的反感，產生厭惡心理。正是因為如此，教師要不斷創新教學方式，從實際生活遇到的各種現象著手，采取多變靈活的手段開展教學工作，讓學生集中注意力，通過知識點的講解，既掌握了授課內容，也解決了長期困擾學生的疑惑，讓學生以更好地狀態投入學習中。

二、課堂上的教學素材來源于生活，運用所學知識點解決生活中的問題，讓初中階段的法治、道德教育變得更加靈活

教師依據教材上的知識點選擇相應的案例，不再采取傳統教學方式，而是讓他們耳目一新，積極參與課堂學習，充分考慮每一個學生的興趣，能夠明顯提升教學效果。所以，教師要與學生深入接觸，了解他們的喜好，根據他們的學習進度、成長情況等設置教學方式，讓學生端正態度，正確認識世界，規范個人行為。與此同時，教師應該關心每一位學生，對于他們的缺點要采取針對性的措施幫助他們改正，通過這種精細化教學模式提升教學效益，讓法治、道德教學變得充滿趣味，讓學生真正做到學以致用，提升教學質量。教師與學生進行交流之后，發現有些學生迷戀網絡，但是網絡安全意識非常淡薄，很容易相信網友，極易受騙。教師在了解到這種情況之后，可以在課堂中講述網絡安全知識，讓這些學生樹立安全意識。除此之外，教師還可以通過案例分析的方式講解安全知識，加深學生的認識，這是法治、道德教育不可忽視的內容，和學生實際生活息息相關。在課堂教學中講解網絡安全相關知識點，學生會充分認識到網絡安全的重要性，就會增強意識。

三、參加實踐，加深理解，學以致用

“實踐是檢驗真理的唯一標準?！痹谡n堂教學中，理論知識和實踐相結合有利于加深理解。從這個層面上來看，在初中階段開展法治、道德教育時，教師在教材已有知識點的基礎上，基于實際情況對教學內容進行拓展，盡量貼合實際，讓學生踴躍參與，通過親身感受對知識點形成更深的認識，能夠真正做到學以致用，獲得良好的教學效益。舉個簡單的例子，學習“感恩”相關的內容時，教師可以讓學生以志愿者的身份到敬老院照顧老人，和那些老人們聊聊天，或者掃掃地，以這種簡單的方式幫助他們加深認識。當前，很多初中生都是家里的“掌中寶”，深受家中長輩的疼愛，根本不舍得讓他們干活，很多學生連洗碗、洗襪子這類最基本的家務都不會干。正是因為如此，教師在教學過程中，要改變傳統的教學模式，采取這樣的方式讓他們學會干家務，學習怎樣幫助別人、照顧別人，通過這樣的方式讓學生對“感恩”二字有了更深的認識，這種親身經歷在學生心中留下了深刻的印象，對他們的成長大有裨益。

四、結語

從上述分析來看，在初中階段開展法治、道德教學，能夠讓學生快樂成長、健康發展，對學生的成長歷程非常關鍵，應該引起足夠的重視。因此，學校應該密切關注相關教學工作，不能一味按照傳統模式生搬硬套，要與時俱進，敢于創新，銳意進取，結合當代學生的實際調整教學方式，讓理論教學貼合實際，幫助學生更好地領悟知識點，規范個人行為，將來更好地為社會做貢獻。