善用游戲教學法有效提升小學體育籃球教學效率

王桂林

摘 要在體育教學中，教師要能夠與學生配合默契，有效引領好學生組成團隊式進行體育訓練，培養孩子的團隊意識，要能在紀律嚴明的課堂中采用更為有效的方法，促進學生在體能與技能方面共同發展。于此同時，教師要能夠善于做好示范引領，創新教學活動的形式，才用更多的課堂激勵措施，以促進課堂教學達到更高的效率。

關鍵詞籃球教學;游戲教學法;提升效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0156-01

在小學生的籃球學習中，由于孩子的年齡原因，導致了他們的注意力持久性不強，顯得學習紀律相對散漫，為此造成教學效率不高。針對小學階段學生的年齡與認知特點，教師要能夠依據籃球知識的特點，循序漸進地培養好學生的學習興趣，積極采用游戲的教學方法，培養好學生的集體意識，把規則意識與技能形成擺在教學首位，深入培養小學生的籃球基本技能，努力培養好學生的籃球知識素養，為學生今后的體育學習奠定更加堅實的基礎。

一、在籃球項目中實施游戲教學法的基本原則

（一）把握好學生的年齡特征

小學生的年齡較小，具有很強的好奇心與學習沖動，但是注意力持久性不高，為此教師要能夠在籃球項目的學習中努力從學生的心理出發，采用更為有效的策略，讓學生樂于參與到籃球活動中來，激起學生更大的興趣，引發學生能夠把更高的注意力投入到籃球知識的學習中。而很多教師依據采用傳統的方法來進行籃球教學，已經不能適應新課程改革的需求了。因為傳統的教學方法，雖然教師不需要花費太多的精力來研究學生、研究課堂，這也就忽視了籃球項目特點與學生認知之間的有機融合，導致了學生在學習中積極性低下，從而也降低了課堂教學的效果。在當前，體育教師要能夠充分考慮到學生內容與學習的心理特征因素，要讓游戲教學法在學生的籃球活動中發揮更高的教學效益，讓學生首先對籃球項目產生喜好，由喜好激起他們的活動欲求，從而調動了他們更高的學習內驅力。

（二）立足于籃球項目的特點

在籃球項目中融入游戲教學，把籃球學習的內容與游戲的設計進行有機結合，促進了學生能夠在游戲中學、在學中玩，從而讓教學效率達到更高。而游戲活動則是為了輔助籃球教學，為了提升學習的效率，它只能成為學習的一種手段或策略，卻不能喧賓奪主，要能夠充分體現學習的內容、有效實現學習的目標，卻不能讓游戲占領了課堂的整個時空。為此，把游戲活動運用到籃球項目的學習中來，要能夠立足于籃球項目本身的特點。例如，籃球項目的活動不僅僅是進行投籃技術的提升，還需要大量的體力，比如運球、帶球都要能夠較快的速度進行跑動。因此，要能夠提升學生快速跑的能力，教師在教學中就可以采用接力游戲的方式激發學生帶球跑的積極性;在進行籃球的運球技能訓練中，教師也要能夠在學生面前進行示范，在學生完全掌握方法后，和學生打成一片，共同參與到追趕運球的游戲活動中，讓學生在游戲中潛移默化地實現籃球基本動作技能的有效提升。

（三）給予學生更多籃球游戲的活動時空

玩是人的天性，游戲是孩子的最大樂趣。為此，在小學生的學習中，教師要能夠給予學生更多進行游戲的時間與空間，要能夠促進學生在游戲中學習知識、獲得技能，從而達到事半功倍的學習效果。在體育籃球項目的學習中，教師更要能夠把游戲融入到教學中來，讓枯燥的運動變為學生感興趣的游戲。這就要教師能夠在游戲的設計中充分考慮學生的年齡與心理特征，同時要能夠結合學生的不同需求，進行分組游戲的精心預設。同時，要盡量選擇貼近學生生活的、學生喜愛的游戲，給予學生充足的游戲活動時空。比如，在教學投籃的動作中，教師就可以設計投籃比賽性游戲或是花樣投籃游戲，把籃球這一基本技能充分游戲化，從而讓趣味代替了枯燥，不僅在課堂上讓學生進行游戲、還要能夠在課外時間讓學生充分活動，由此讓學生在掌握籃球技巧的過程中獲得更多的快樂。

二、游戲教學法在籃球教學中的意義

籃球運動，本身就是一個小團體式的組織活動，不可能讓過多人數的學生共同參與活動，這就導致了這項運動本身的局限性。部分學生對籃球運動不感興趣，原因很多，有的是男女生性別原因，有的是籃球技能的掌握差距原因，更多的是時間不足原因等等。不充分的客觀與主觀原因，都導致了籃球成為少部分男生喜愛的特長，而讓更多的學生只能成為觀眾。

當然，游戲教學法在籃球項目的學習中，具有著不可估量的意義。比如，籃球游戲可以讓更多的學生融入其中，延伸籃球純技能運動的范圍;籃球游戲也能引領學生在學習中獲得更多的快樂，讓學生不再感到枯燥無味;籃球游戲還能讓學生在活動中培養好團隊精神、體育拼搏精神等等。

總而言之，在小學生的籃球學習中，教師要能夠把游戲融入其中，讓學生能夠感受到籃球項目活動的更多樂趣。同時，教師也要能夠采用多種激勵的措施與科學的評價方式，潛移默化中積極培養好學生的體育素養。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育體育課程標準[S].北京示范大學出版社，2011版.

[2]傅彬華.游戲教學法在小學體育籃球教學環節中的滲透[J].新課程，2015（1）：46.