中小學美術教育中問題剖析及對策研究

陳清

摘 要伴隨新課改的推進，開展中小學教育對于學生綜合素養的提升尤為關注，而美術教育作為重要的藝術學科，對于學生審美等方面素養的發展具有積極作用，由此也吸引了社會各界對該學科教學的關注。然而在實際開展美術教育時，受多種因素的影響，依然存在一定的問題，制約教學效果的提升，本文在此對其進行剖析，并據此提出應對策略。

關鍵詞中小學;美術教育;問題對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0126-01

以往在開展中小學教育教學工作時，美術學科教育的教學地位并不高，受重視程度也非常有限。新時期，教育改革的推進改善了該學科的教學現狀，教師與家長等非常關注學生在美術方面的素養，由此對于中小學教育教學工作提出了新的要求。在此背景下，教師開展美術學科教學，必須要緊密圍繞新課改相關要求，充分結合學生學習該學科知識的實際，制定相對應的教學措施。就當前時期中小學開展美術學科教學的情況來看，依然存在各種各樣的問題，導致實際教學效果難以得到顯著提升，為改善這一情況，要求教師必須要針對性的剖析存在問題，并制定相對應的解決措施。

一、中小學美術教育中存在的問題

（一）重視美術學科教學程度較低

受傳統觀念等諸多因素影響，社會重視美術學科教學的程度總體較低。即便是對于中小學本身來說，對于該學科教學的重視程度也達不到相關要求。很多家長依舊將美術學科置于無關緊要的地位，強制性的要求學生將其注意力投入到一些重點科目的學習上。同時，學校在美術學科教學體系方面，也并不完善，尚有很大提升空間。

（二）學生美術基礎較差

對于中小學生而言，美術基礎都比較薄弱，對于該學科知識的掌握程度有限，僅僅了解一些簡單的色彩與線條知識，而且很多情況下，美術學科的課時都被其他學科所占用，導致學生無法系統性的學習美術知識，尤其在初中階段升學壓力較大，導致其對于美術學科更是無暇顧及，導致這一問題更加嚴峻。

（三）美術學科教學方法相對單一

中小學美術教師在教學時，所采用的教學方法比較單一，主要是為學生講授一些基本的技能。比如，在指導學生學習臨摹時，教學方式非常單一，在對學生進行評價時，也主要是以批評為主，很少給予學生積極的鼓勵。再如，針對學生選擇顏色的情況，教師主要采用批評態度進行評價，未能夠讓學生感受到其作品被教師所欣賞，由此對于美術教學實效性的提升起到了一定的負面作用。

二、中小學美術教育存在問題的解決對策

（一）轉變美術教育觀念

伴隨新課改的推進與社會發展，美術學科的教學地位應得到充分尊重，要求教師必須要及時轉變教學觀念，正視美術教育的重要性。為不斷提升美術教育水平，要求教育部門和學校以及家長等，都應當徹底變革傳統的落后觀念，建立更加符合新課改與社會發展的理念，重新認識美術學科的教學價值。比如，學校可以定期組織一些關于美術教育的座談會或者是茶話會等，共同探討更好開展美術教育的方式，為持續轉變美術教育觀念，提升教學質量，發揮重要作用。

（二）夯實中小學生美術基礎

實踐表明，教師要想有效提升學生的美術素養，必須要夯實學生該學科基礎知識，而要實現這一目的，必須要建立提升中小學美術師資力量的前提下。以往由于重視美術學科教學的程度不夠，導致美術教師隊伍整體水平不高，在一定程度上限制了學生美術基礎知識水平的提升。為改善這一情況，學校應優化美術師資隊伍，提升整體教學水平。比如，在對中小學師資隊伍的進行優化，不斷提升其教學與專業素養之后，強化教師的責任感與使命感，促使其在美術學科教學時，能夠投入更多的精力，充分關注學生學習情況，進而制定針對性的措施，不斷提升學生美術素養水平，夯實學生該學科基礎知識。

（三）創新美術學科教育方式

新時期，教師應變革傳統的開展美術教育的方式，積極探索構建新型的美術教學模式。比如，教師要強化對賞析與臨摹經典美術作品的教學，將其作為中小學美術教育的重要內容，進而更好地培養學生的美術學習與創作能力，引導學生在色彩與構圖以及手法方面，均能夠實現不同程度的提升。再如，教師開展美術教育，應積極結合其他學科教學情況與社會時事等，將其融入到美術學科教育中，進一步豐富該學科的教育教學內容，促使整體教學質量得以顯著改善。此外，教師可以借鑒更高層級的學校開展美術教育的經驗等，利用學校走廊等資源，將其創作成畫廊等，展出學生較為優秀的美術作品，以激發學生參與美術學習的動力。

三、結語

總體來看，當前時期開展中小學美術教學，要求教師必須要以學生核心素養形成與新課改相關要求為導向的教學標準，深入剖析傳統教學存在的問題，強化研究教學對策，以構建更加高效的美術課堂，促使學生審美等方面的素養得以持續改善。針對存在問題，教師應積極調動多方資源，統籌規劃教學活動，切實增強美術學科教育教學質量。

參考文獻：

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