互聯網在英語教學中的應用與研究

崔敬蕊

摘 要：英語顛覆了學生一直以來的語言習慣，使得學生認為英語本身就是生澀難懂的，并對英語學習產生了畏懼心理。而基于信息化教育環境下，想要改變這樣的現狀，讓學生對英語學習產生興趣，教師就需要將互聯網的作用發揮出來，使其成為英語教學的一大助力。本文從微課教學、教學系統、教學環境三個方面入手，闡述了互聯網在英語教學中的應用與研究。

關鍵詞：互聯網;英語教學;應用;研究

互聯網給人類的生活、學習帶來了很大的便利，也在課堂教學與生活中發揮著越發重要的作用。因為在英語教學中應用互聯網，可以將抽象、生澀的知識變得形象生動，可以拉近學生與英語知識間的距離，可以建立起屬于英語學習的交流平臺，可以激發學生的學習興趣，可以有效地提高教學質量，所以教師要將其的應用重視起來。那么如何在英語教學中應用互聯網呢？以下是幾種簡單有效的方法。

一、在英語教學中應用微課教學

微課，簡單來說，就是利用信息技術，將教學內容分成碎片化的知識，針對其中的一點進行詳細的教學[1]。

微課以教學目標為依據，根據教學大綱將教學內容融于短視頻中。其最大的特點就是教學時間短，內容精簡，可以方便學生自主學習、理解知識。鑒于在課堂教學中應用微課可以將教學重難點以視頻的形式與課堂有效地結合起來，且具備互聯網的各種優點，讓學生通過觀看視頻，將抽象的知識形象化，快速的學習、掌握英語知識，深入地理解知識，所以教師在教學英語時可以將其應用起來。在實際教學中，微課教學可以起到以下幾個作用：

（1）通過學生所感興趣的方式吸引學生的注意力，讓學生對所學內容產生興趣，幫助學生快速地對所學內容有一定的了解;

（2）微課教學中會有一定的互動環節，而在這個環節中，學生的合作探究能力可以得到培養與提高，也可以加深對知識的理解;

（3）微課可以將學生的學習情況反饋給教師，也可以幫助學生鞏固所學知識。不過，教師在使用微課開展英語教學時，需要將其與教學內容、測試題目聯系起來。因為這樣可以對學生進行自學、理解知識起到一定的促進作用。

二、構建“互聯網+”英語教學系統

隨著互聯網的發展，人們不僅可以做到不出門便知天下事，還可以用其進行學習。不過想要達到用互聯網進行學習這一目標，教師需要構建起“互聯網+”英語教學系統[2]。在構建“互聯網+”英語教學系統時，教師需要經歷以下三個階段：

1.讓學生利用互聯網對所要學習的內容有一個初步的認知。

簡單來說就是引導學生利用互聯網獲取學習時所需要的素材。在搜集資料的過程中，學生會對學習內容有一個大致的了解。

2.在課堂教學中通過互聯網加強教學效果。

在實際教學中，教師不能采用傳統的教學方式，要將互聯網融入課堂教學中，構建起一個知識與信息技術有效結合的課堂。在教學的時候，教師可以利用互聯網與學生進行交流，加深學生對知識的理解;也可以利用在線教學的方式，讓學生真正地理解知識、掌握知識。

3.引入適合的教學軟件。

教師在進行英語教學時，可以適當地引入一些教學軟件。一來可以豐富課堂教學的資源，二來可以為學生提供更多地學習途徑。在教學系統構建完善后，教師可以逐漸采用在線教學的方式，讓其取代傳統的課堂教學。這樣一來，不僅可以使英語課堂教學的形式更加的豐富，還可以讓學生之間的互動、交流有所加強，讓學生更好地進行學習。

三、營造“互聯網+”英語教學環境

教學環境對學生的學習有著一定的影響。教師想要應用互聯網開展英語教學，就需要營造出“互聯網+”教學環境，讓學生更好的學習。在營造“互聯網+”的教學環境時，教師需要遵循這樣的流程：讓學生借助網絡進行學習——教師進行線上管理——師生進行交流——教師在線上進行評價。

而這一系列的教學環節的完整進行的前提，是學校配置較為高端的互聯網設備，還需要優化、管理計算機等軟件。除此之外，教師要明確，英語是一門語言學科，它是一個完整的語言體系，光靠設備是無法讓學生真正的掌握英語知識，靈活地運用英語知識的。而想要克服這一難題，教師就需要針對英語學科的特殊性，建立起英語學習和交流的平臺，為學生提供一個可以學習英語的環境，讓學生可以隨時探討英語知識、可以隨時用英語交流。與此同時，教師要將師生之間的合作加強，從而有效地提高學生的探究能力。這樣的網絡教學可以滿足不同的學生的不同學習需求，在達到教學目標的同時，更好地完成課堂教學的延伸工作。

二十一世紀又被稱作互聯網時代，教師在英語教學中應用互聯網是應時代所趨。在實際教學中，教師、學校、學生都需要調整自身的觀念，改善學習方式、教學模式，要盡可能地將其與互聯網結合起來。只有這樣，才能使抽象生澀的英語知識以形象直觀的方式呈現在學生面前，才可以將課堂教學的質量、效果有效提高，才可以讓學生對英語學習產生興趣，讓學生愿意自主自發地參與到教學過程中，積極地與他人進行交流、探討。不過在使用互聯網開展英語教學的時候，教師要從實際情況出發，選擇適合的教學方式開展教學。只有這樣，才能將互聯網的優勢充分發揮出來。

參考文獻：

[1]尹良.互聯網在英語教學中的應用與研究[J].讀天下，2016（9）.

[2]雷術海.淺談Internet在英語教學中的運用[J].教育實踐與研究，2003，000（008）：22-22.