自媒體時代基于大數據分析的高校宗教滲透研判與防范

[摘 要]探索自媒體時代基于大數據分析的高校宗教滲透研判與防范，高校宗教滲透現象誘因以魚骨圖形式進行呈現，對高校宗教滲透研判與防范相關法律、法規和文件進行分析。提出基于事件感知的宗教滲透研判體系建設、基于大數據分析的高校宗教滲透防范策略。從信息技術助力高校思政工作視角，借助大數據分析平臺和技術，對高校宗教滲透現狀進行分析，將有助于學生工作部和統戰部門全面了解高校宗教滲透現狀，以及學院輔導員及時了解掌握宗教滲透學生，掌握主動權，提前預警，提早介入，及時教育引導，切實提升高校宗教滲透應對實效。

[關鍵詞]自媒體;大數據;宗教滲透;研判;防范

[中圖分類號]G641 ? ? ?[文獻標識碼]A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]1672-4496（2020）04-068-08

大數據（Big Data）的生成是一個以社會發展尤其是以互聯網為特征的信息技術的發展為依托的動態過程。大數據研究機構Gartner認為，大數據是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力來適應海量、高增長率和多樣化的信息資產 ?[1 ?]。自媒體（We Media），又稱個人媒體或公民媒體，是以通信技術和電子化為基礎手段，向特定的單個主體或不特定的受眾者傳播具有規范性或非規范性信息的新媒體總稱 ?[2 ?]。自媒體常見平臺包括微信、微博、抖音、頭條、電子郵件、QQ、MSN、論壇、貼吧、校園BBS等網絡社區。

宗教滲透是指以顛覆中華人民共和國政權和社會主義制度、破壞祖國統一為目的的，以宗教外衣為掩護的反動政治活動和宣傳，以控制我國宗教事務為目的的活動和宣傳，以及在我國境內非法建立和發展宗教組織和活動據點，而不是指宗教方面的友好往來 ?[3 ?]。單位的宗教事務一般由統戰部門進行管理。高校作為意識形態工作的主陣地，要讓大學生成為抵御宗教滲透的主力軍。新時代國家安全面臨著更為嚴峻的挑戰，宗教滲透無疑是一個值得重點關注的問題。

一、自媒體時代基于大數據分析的高校宗教滲透研判與防范研究現狀

國內學者在高校宗教滲透現狀分析、研判與防范、對策方面開展了相關研究，現有的研究成果集中在宗教滲透對大學生的危害、方式和特點、對策和措施等方面。第一，在宗教滲透的現狀分析方面：張曉晨認為，境內外宗教勢力借助各種文化載體對大學校園實施隱性宗教滲透 ?[4 ?];汪雙喜認為高校宗教滲透問題研究在概念、滲透情況和影響、防御分析及抵御宗教滲透相關建議等方面研究較為深入[5 ?];海群等探討少數民族地區高等學校開展黨的統一戰線宣傳教育工作 ?[6 ?]。第二，在宗教滲透的防范方面：林春大認為高校防范宗教滲透工作圍繞“互聯網+”工作路徑開展，開創統戰工作新局面 ?[7 ?];田玉芬認為高校防范和抵御宗教滲透具有重要意義，高校宗教滲透方式多樣 ?[8 ?]。第三，在宗教滲透的對策方面：田玉芬認為高校要從馬克思主義宗教觀教育、思想政治教育等方面有效抵御宗教對大學生的滲透;蔣興禮認為“一帶一路”背景下公派留學生抵御防范宗教滲透不容忽視 ?[9 ?]。綜上所述，學界對宗教滲透的研究，主要立足于宗教學、政治學、民族學、社會學、法學等學科。“互聯網+”背景下，探索信息技術在高校思政工作中的應用，基于大數據分析的宗教滲透研判與防范相關研究較少。

高校是境外勢力進行宗教滲透的一個重點。如何有效地抵御宗教滲透是我國社會主義現代化建設中面臨的重大問題，也是高校面向實際需要認真研究的理論課題。基于大數據分析的高校宗教滲透研判與防范的理論與現實意義：首先，有助于在自媒體時代對高校宗教滲透提前進行研判。高校作為培養社會主義建設者和接班人的主陣地，是境外特別是西方敵對勢力對我國思想文化和社會主義制度進行顛覆的首選目標。其次，有助于對高校宗教滲透及時有效應對。基于信息技術開展宗教滲透的研判與防范對高校的維穩工作和意識形態安全具有重要意義。再次，在大數據背景下，筆者借助多學科的研究方法對宗教滲透的研判與防范策略系統研究。基于“互聯網+”，從大學生上網行為審計和行為感知的視角出發，通過大數據分析平臺和技術，完善宗教滲透的研判、預警和應對出現的不足和問題，分析并研究相應的對策建議。最后，在系統研究的基礎上，提出具有針對性的宗教滲透研判和防范策略，為學校的學生思政工作、統戰工作提供相關依據。幫助學校及時發現宗教滲透事件，盡早進行教育引導。高校防范宗教滲透需要黨政齊抓共管、上下整體聯動，相關部門協同配合，實現研判和應對機制體系化、制度化，不斷完善，才能更好地助力建設和諧校園、高校維穩工作和意識形態安全工作。

二、高校宗教滲透現象誘因及法律法規與文件通知分析

（一）高校宗教滲透現象誘因分析

魚骨圖（Ishikawa），又名石川圖、因果圖。將問題標在魚頭處，產生問題的可能原因標在魚刺上，是一種發現問題根本原因的方法。圖1是高校宗教滲透現象誘因魚骨圖。

（二）高校宗教滲透研判與防范相關法律、法規、文件分析

防止宗教向教育領域滲透對學校有“兩個不得” “五個嚴禁”規定。雖然我國制定了一些防范宗教滲透相關的法律法規（表1），但是防范宗教滲透法治建設滯后于信息時代的飛速發展，法律層面的構建尚不完善。

三、自媒體時代基于大數據分析的高校宗教滲透研判體系建設

在大數據背景下，立足于大學生的上網行為，探索在自媒體時代，如何運用大數據分析平臺（上網行為審計系統、行為感知系統）和技術，從高校實際情況出發，通過借助互聯網信息技術、從大數據分析視角系統掌握整個學校學生的宗教信仰情況，有針對性地開展工作，形成一套完善的防范機制，使用上網行為審計系統對宗教滲透相關關鍵詞進行告警或攔截，從網絡管理上加強宗教滲透的預警和防范。高校宗教滲透協同處置流程如圖7所示。

高校防宗教滲透需要建立“提前發現、事前預警、及時教育、事后溯源”長效機制。高校防范和抵御宗教滲透的對策如圖8所示。

五、依托大數據分析技術進行高校宗教滲透的研判與防范

新的研究視角。自媒體時代，基于大數據技術對高校宗教滲透進行研判，充分利用大數據技術和校園網行為審計設備，將有助于提高對高校宗教滲透的感知能力。基于大數據分析的高校宗教滲透研判和防范研究，對高校的思想政治教育、統戰工作、宣傳工作、網絡管理工作具有重大意義，有助于高校宗教滲透的預警和處理體系的建立和完善。

使用軟硬件設備。從信息技術視角，借助上網行為管理系統、行為感知系統、SAM+實名認證系統等，使用大數據分析技術對大學生宗教滲透現狀進行分析，并研究防宗教滲透相關對策，可以提高學校學生思想政治教育工作和統戰工作的效率和水平。

綜合運用了多學科的研究方法。借助運用行為感知系統結合大數據技術對高校宗教滲透事件進行發現，利用上網行為審計系統進行詳細篩查、封堵、告警，加強高校宗教滲透的提前研判和及時防范，并形成完整的研判和防范體系。

互聯網的開放性和社會價值的多元化，使這個時代的大數據具有5V特征。基于此，依托大數據的理念和方法，開展高校宗教滲透的數據挖掘和分析，可以極大地提高高校宗教滲透發現力和引導力，掌握主動權，切實提升高校宗教滲透應對實效。

六、結語

云南地處邊疆民族地區，為境外敵對勢力宗教滲透的重點目標，高校宗教滲透防范和抵御工作形勢嚴峻。自媒體時代，大學生防宗教滲透給學生工作人員開展大學生思想政治教育工作帶來全新的挑戰。從信息技術視角，借助大數據分析平臺和技術，對高校宗教滲透現狀進行分析，將有助于學工和統戰部門全面了解高校宗教滲透現狀，學院輔導員及時了解被宗教滲透學生，提前預警、提早介入，及時教育引導。

高校是境外敵對勢力對我國進行思想文化顛覆的首選目標。在新形勢下，探討高校如何抵御宗教滲透問題，有著十分重大的現實意義。基于信息技術在高校思政工作中的應用將有助于提高高校的思政工作、教育管理工作的效率和水平，事前發現和預警，提前做好防范，將大大減少高校宗教滲透的危害和影響。結合高校學生使用網絡情況，充分利用好大數據分析相關技術和平臺，建立更為規范化、有效率的高校宗教滲透的研判和防范體系是下一步的研究方向。

參考文獻

[1]張瑞敏.大數據時代的高校思想政治教育研究綜述[J].四川理工學院學報（社會科學版），2017，32（3）：68-84.

[2]譚麗瓊，李冰容.自媒體時代高校突發事件網絡輿情分析與疏導[J].四川職業技術學院學報，2018，28（4）：111-115.

[3]田玉芬.高校教育要引導學生正確抵御宗教滲透[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2011，35（6）：120-122.

[4]張曉晨.高校中的隱性宗教滲透方式研究[J].現代教育科學，2014（5）：47-49.

[5]汪雙喜.高校宗教滲透問題研究綜述[J].徐州師范大學學報（教育科學版），2011，2（2）：14-17.

[6]海群，王永明.少數民族地區高等學校防宗教滲透是黨的統一戰線工作的重要任務[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2013，15（4）：1-4.

[7]林春大.基于“互聯網+”視域下創新高校防范宗教滲透工作路徑研究[J].普洱學院學報，2017，33（5）：13-17.

[8]田玉芬.高校防范和抵御宗教滲透的對策[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2012，36（3）：144-146.

[9]蔣興禮.中國公派留學抵御防范宗教滲透對策研究[J].學術論壇，2016（1）：173-176.

責任編輯：趙洪波

收稿日期：2020-05-02

基金項目：國家自然科學基金項目（U1931116）;云南師范大學黨建、思想政治工作理論研究項目（2018SZ22）;云南師范大學2018年教師教育改革研究項目（JSJY201825）;云南省教育廳科學研究基金項目（2019J0086）;云南教育科學規劃（高等學校教師教育聯盟）教師教育專項課題（GJZ1905）;云南省哲學社會科學教育科學規劃項目（AFSZ19012）。

作者簡介：王寧邦（1985—），男，云南宣威人，碩士，助理研究員，網絡與信息中心網絡運維管理科副科長，主要從事信息安全、計算機網絡應用、軟件工程、智能信息處理、思想政治教育、教育信息化、網絡統戰等方面研究。