初中語文教學對學生家庭教育的影響與促進

摘 要：在素質教育的不斷推進的背景下，初中語文的教學目標也由傳授語文知識向家庭教育傾斜，如何在初中語文教學中貫徹家庭教育是教學的一個難點。本文探討了初中語文教學對于孝道教育、親子關系教育，以及對學生生活態度教育的影響與促進。通過語文教育健全學生人格，塑造良好的家庭氛圍，從而提高教學效果，才能發揮語文教學的真正作用。

關鍵詞：初中語文 家庭教育 孝道 親子關系

在網絡不斷發展的今天，許多學生回到家中，做完功課后便打開手機、電腦玩游戲，看網絡劇，親子溝通的缺乏會使家庭關系不和睦，孩子對家庭的觀念淡薄，孩子的生活態度也受到了影響。通過語文教學，讓學生在課文中與課外閱讀中了解孝道文化，了解健康的親子關系，以及對生活的正確態度，能夠有效提高學生對家庭的重視程度，讓他們學會孝敬父母，學會熱愛生活，學會與父母和睦地相處，從而發揮語文教學的家庭教育功能。

一、初中語文教學對孝道教育的影響與促進

孝是我國的一項傳統美德，孝順父母、孝順祖輩，更是語文教學中的一項重點內容，許多課文中都貫徹了孝的思想，語文教學對孝道教育具有重要的推動作用。如在學習《回憶我的母親》一文時，通過理解課文，學生可以了解朱德的母親所經歷的艱辛。朱德母親經歷的艱難困苦是我們當代學生難以憑空想象的，但是讀了課文，學生的感受就具體、真實多了。學生會聯想到自己的父母，他們不僅要承受工作的壓力，還要承受家庭的種種負擔，這樣就能理解父母的不容易，孝順父母，應該報答父母的養育之恩。

還可以在語文綜合性學習中開展“孝親敬老月”活動：讓學生每天晚上與父母聊聊天，聊聊對彼此的看法;讓學生每天做半個小時家務，例如刷碗、掃地、擦玻璃、做飯;或者讓學生給父母揉揉肩、捶捶背、梳梳頭……將這些孝親的行為和感想都寫入作文中。學生通過做家務，發現生活的瑣碎與艱辛;通過給父母梳頭發，看到父母的白發，感受時間的流逝與父母的老去……這都能更好的激發學生的孝心。

二、初中語文教學對親子關系的影響與促進

原生家庭對于孩子的影響是終身的，夠妥善處理親子關系，有益于孩子一生的健康發展。初中的學生正處于青春期，特征就是容易沖動、叛逆，容易與家長作對，父母說什么孩子都不聽，甚至向著反方向去做，許多學生在這個時期由于心智發展不健全，與父母的關系一直非常僵硬，甚至每天冷戰、吵架。在語文教學中教師可以利用一些課文或者課外閱讀進行有效滲透，讓學生了解父母與孩子間正確的相處模式，引導學生主動與父母解開心結，開誠布公地討論問題，從而改善親子關系，促進家庭的和諧，讓學生能夠以積極的態度投入到學習之中，不受家庭的負面影響，教師應重視課外閱讀，例如推薦學生閱讀《媽媽的心有多高》這本殘疾母親的自述，書中講述了作者女兒從小到大的經歷，女兒也經歷過追星、逃課等一系列青春期的叛逆行為，母女關系從有裂縫到幾度崩裂，再到和解，歷經波折。但是當女兒有所成就后，發現從前母親對自己的嚴厲教導都是希望自己在未來能夠有一技之長，能夠立足于社會，與母親“冰釋前嫌”。在讀完這本書后，讓學生對書中的內容進行探討：說一說自己有沒有和父母進行過爭吵，為什么爭吵;父母對自己的期望是什么，自己對未來有沒有規劃，而父母的期望與自己的規劃又有怎樣的出入，如何應對父母對自己的期望與擔憂……讓學生將自己的感受寫成一篇文章，拿回家給父母看，與父母坦誠相談，雙方了解彼此的想法之后，就能對彼此多一些寬容，少一些干涉，進而能夠有效緩解雙方的關系，增進親子感情。

三、初中語文教學對學生生活態度的影響與促進

受網絡發展的影響，學生經常會觀看一些不良的網絡信息，可能會產生拜金等不良思想。而學生從網絡中走出來后，受到理想與現實的沖擊，不良的行為習慣也會逐步體現出來，如不思進取、對現實生活環境感到厭煩等，因此更加沉溺于虛擬世界，打游戲、迷戀網絡小說、瘋狂追星……

語文教學可以改變學生的生活態度。教師可以通過課文中涉及生活態度的內容，對學生進行教育，比如在學習課文《假如生活欺騙了你》時，讓學生體會“憂郁的日子里須要鎮靜”“快樂的日子將會來臨”等詩句，教導學生快樂的日子要通過自己的奮斗得來;學習知識能改變命運，豐富自己的內心世界;辛勤勞動能改善生活，不能沉浸于幻想之中，不然只會讓自己的境遇愈發糟糕……也可以引導學生培養高雅的興趣愛好，如讀書、寫作、書法、繪畫等，積極創造“快樂的日子”。

還可以在寫作課程中設置“熱愛生活”等寫作主題，讓學生在作文中講述自己是如何熱愛生活的，什么是熱愛生活，生活的意義是什么，我們應該對生活持有怎么樣的態度等觀點。對學生的作文進行點評時，教師可以講講自己對生活的看法，請學生上臺講解自己認為生活中最有意義的事情是什么;將優秀的作文下發傳閱，發揮榜樣的帶動作用;還可以播放傳播正能量的影視作品，讓學生在輕松、快樂的氛圍中體味生活的快樂，以積極的態度面對生活。

綜上所述，初中語文教育對于家庭教育的影響可謂重大，通過對課內文章與課外讀物的學習，以及布置相關寫作任務、設置與家庭教育有關的語文綜合活動，不僅能夠提高學生對于孝道的理解，幫助學生理解孝順父母的含義，還能夠促進親子關系的融洽，改善青春期學生的叛逆心態，促進學生生活態度的轉變，實現語文教學的最大價值。

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（劉學晶，女，1978年生，漢族，吉林長春人。一級教師，研究方向：語文教育）